ҚБ: Бағдаршам түстері бойынша бағалау
1-тапсырма (Т) «Сәйкестендір» әдісі арқылы төртбұрыш түрлерін анықтамаларымен сәйкестіндіріп, атауларын жазу керек. Алдыңғы тақырыппен байланыстыра отырып, алған білімдерін нығайту.
сыбайлас қабырғалары өзара тең тіктөртбұрышт ы
|
|
|
|
|
барлық бұIыштары
тік болатын параллелограn м
|
|
|
|
|
қарама-қарсы қабырғалары қос-қостан параллель болатын төртбұрыш
|
|
барлық қабырғалары тең параллелограм м
|
Дескриптор:
төртбұрыштар анықтамасын анықтайды;
төртбұрыш түрлерін ажыратады;
төртбұрыш атауларын жазады.
ҚБ: Бағдаршам түстері бойынша бағалау
|
Сабақтың аяғы
|
«Балық қаңқасы» әдісі арқылы оқушылар берілген мәтіннен түсінгенін постерге жазады. Кездейсоқ таңдау арқылы оқушы қорғайды.
|
«Екі жұлдыз, бір тілек» жұмысын бағалайды.
|
арқылы
|
оқушылар
|
бір-бірінің
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: №5
|
Күні:
|
Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 8
|
Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Параллелограмм, ромб, тіктөртбұрыш, шаршы және олардың қасиеттері мен белгілері
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
8.1.1.3
параллелограмм анықтамасын білу; 8.1.1.4
параллелограмм қасиеттерін қорытып шығару және қолдану; 8.1.1.5
параллелограмм белгілерін қорытып шығару және қолдану; 8.1.1.6
тіктөртбұрыш, ромб, шаршы анықтамаларын білу және олардың қасиеттері мен белгілерін қорытып шығару;
|
Сабақтың мақсаты
|
Параллелограмм белгілерін тұжырымдау
Параллелограмм белгілері мен қасиеттерін салыстыру.
3. Параллелограмм белгілерін есеп шығаруда қолдану .
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
«Жүректен-жүрекке» оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу, жылы лебіздер айту.
«Қима қағаздар» Қима қағаз таңдату арқылы топқа бөлу.
«Ыстық орындық» әдісін оқушылардың өткен сабақта не білгенін, нені үйренгендігін білу мақсатында қолданамын.
.
|
Сұрақ – жауап
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
Презентация
|
Сабақтың
|
«Сіз қаншалықты сенесіз?» тәсілі арқылы
|
Дескриптор:
|
Оқушылардың
|
http://expert.a
|
ортасы
|
параллелограмм қасиеттері 1 сөзбен берілген, жанына дұрыс, теріс екендігін «+» таңбасымен анықтау керек. Берілген фигураларға қарап, параллелограмның қасиеттерін айқындай отырып, ойлау-қабілеттерін нығайту.
|
берілген суретке қарап қасиеттерін реттейді;
суретке қарап қасиеттерін ажыратады;
берілген кесте бойынша қасиеттерін анықтайды.
|
белсенділіген байланысты бағаланады.
|
tamura.kz/kz/ books/490#p age/99
|
|
|
Сұрақ
|
ия
|
жоқ
|
|
1
|
параллелограмның қарама-қарсы қабырғалары тең.
|
+
|
|
2
|
Параллелограммның
2 доғал, 2 сүйір бұрышы болады.
|
+
|
|
3
|
Параллелограммның барлық бұрыштары тік болады
|
|
+
|
4
|
Параллелограмның диагональдары қиылысады, қиылысу нүктесінде қаққа бөлінеді.
|
+
|
|
5
|
Параллелограмның диагональдары өзара тең.
|
|
+
|
6
|
Параллелограмның бір қабырғасына
|
+
|
|
|
|
|
іргелес бұрыштарының қосындысы 1800-қа тең
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Параллелограмның бір қабырғасына іргелес бұрыштарының қосындысы 3600-қа тең
|
|
+
|
8
|
Параллелограмның ішкі бұрыштарының қосындысы 3600-қа тең.
|
+
|
|
Сабақтың аяғы
|
«Бұрыштар» әдісі арқылы жұптар бірлесе орындаған жауаптарының қасына барады.
Сергіту сәті. «Денеміз параллель қозғалады». Денемүшелерін бүгінгі тақырыппен байланыстырып жаттығулар жасату арқылы, ой-өрістерін тереңдету.
|
«Ойланып, суретке жауап береміз!»
тақырыбындағы слайд
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Параллелограмм, ромб, тіктөртбұрыш, шаршы және олардың қасиеттері мен белгілері .№6
|
Күні:
|
Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 8
|
Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Параллелограмм, ромб, тіктөртбұрыш, шаршы және олардың қасиеттері мен белгілері
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
8.1.1.3
параллелограмм анықтамасын білу; 8.1.1.4
параллелограмм қасиеттерін қорытып шығару және қолдану; 8.1.1.5
параллелограмм белгілерін қорытып шығару және қолдану; 8.1.1.6
тіктөртбұрыш, ромб, шаршы анықтамаларын білу және олардың қасиеттері мен белгілерін қорытып шығару;
|
Сабақтың мақсаты
|
Параллелограмм белгілерін тұжырымдайды Параллелограмм белгілері мен қасиеттерін салыстырады Параллелограмм белгілерін есеп шығаруда қолданады
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
«Жүректен-жүрекке» оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу, жылы лебіздер айту.
«Қима қағаздар» Қима қағаз таңдату арқылы топқа бөлу.
«Ыстық орындық» әдісін оқушылардың өткен сабақта не білгенін, нені үйренгендігін білу мақсатында қолданамын.
.
|
Сұрақ – жауап
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
Презентация
|
Сабақтың
|
«Ойланып, суретке жауап береміз!» әдісі арқылы
|
Дескриптор:
|
Оқушылардың
|
http://expert.a
|
ортасы
|
есте сақтау қабілеттерін арттыра отырып, берілген суреттер бойынша, есептердің шешімін табу.
А B
1) 2) А 4см B
1100
?
C D C D т/к: AD-?
A B
3)
700
т/к: ∟BDC-?
|
1-қасиеті бойынша, параллелограммның бұрышын табады.
2-қасиеті бойынша, параллелограмм диагоналін есептейді.
3-қасиеті бойынша, параллелограммның ішкі бұрышын табады.
|
белсенділіген байланысты бағаланады.
|
tamura.kz/kz/ books/490#p age/99
|
Сабақтың аяғы
|
«Фишбоун» талқылау тәсілімен сурет бойынша төртбұрыштар арасындағы байланыстарды айта отырып, оқушылармен сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жасаймын.
|
«Егер 5 минутыңыз болса, ...» оқушылар тағы уақыт берілсе, жұмысты қалай жақсартатынын айтады. Өз-өздерін бағалайды.
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
|
Рефлекия: «Бес саусақ» әдісі. Қағаз бетіне қолыңызды қойып, саусақтарыңызды айналдыра сызады. Әр саусақтың өзінің мәні бар, солар бойынша өз ойын білдіре отырып, жан-жақты қарастырады.
Бас бармақ – мен үшін маңызды және қызықты болды ......
Сұқ саусақ – мен бүгін .......... түсіндім.
Ортаңғы саусақ – мен үшін ....... қиын болды.
Төртінші саусақ – менің бағам ....... , өйткені...
Шынашақ – Мен ............ білгім келеді.
|
|
|
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Параллелограмм, ромб, тіктөртбұрыш, шаршы және олардың қасиеттері мен белгілері .№7
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
