Участие учителей гимназии в профессиональных конкурсах 2009-2010 учебный год
Название конкурса
|
Фамилия, и.о. учителя
|
результат
|
Окружной конкурс школьных библиотек 2008
|
Андрианова И.М.
Агафонова Н.В.
|
1 место
|
Городской конкурс школьных библиотек 2009
|
Андрианова И.М.
Агафонова Н.В.
|
1 место
|
Самый классный классный 2010
|
Анурова М.В.
|
Победитель в номинации: «Педагогика общения»
|
Самый классный классный 2008
|
Афанасова Е.В.
|
Лауреат
|
Дистанционный конкурс «Современный урок с поддержкой ИКТ»
|
Воловненко С.А.
Вольнова С.М.
Савенкова В.В.
|
1 место
1место
1место
|
Смотр-конкурс «Кабинет года 2009» Кабинет истории
|
Вольнова С.М.
|
Диплом 3 степени
|
Учитель года 2009
|
Жемчужникова Ю.Е.
|
2 место
|
ПНПО 2008
|
Зюзькевич Н.Г.
|
Победитель конкурса
|
окружной конкурс «Первые шаги – педагогический дебют 2008»
|
Карташева С.Н.
|
3 место
|
Смотр-конкурс «Кабинет года 2008» Кабинет географии
|
Карташева С.Н.
|
Приз «Кабинет молодого специалиста»
|
Смотр-конкурс «Кабинет года 2007» Кабинет математики
|
Комиссарова А.А.
|
2 место
|
окружной конкурс «Первые шаги – педагогический дебют 2010»
|
Кузнецов Н.А.
|
участник
|
Международный конкурс фонда «Русский мир» при президенте РФ «Память сердца» 2010
|
Лаврентьева С.В.
|
Лауреат
|
Московский городской конкурс школьных музеев 2010
|
Лаврентьева С.В.
Полубарьева Е.А.
|
лауреаты
|
ПНПО 2009
|
Мальцева М.В.
Рахманова Л.М.
Полубарьева Е.А.
Орина Н.А.
|
Победители
конкурса
|
7 московский конкурс «Женщина – директор года» 2007
|
Носорева М.А.
|
победитель
|
Конкурс «Остановись мгновение…»
|
Полубарьева Е.А
|
Победитель в номинации «Физика и природа»
|
Конкурс «Первые шаги» в рамках городского конкурса «Юные таланты Московии» в жанре «Школьные музеи»
|
Полубарьева Е.А
|
Лауреат 1 степени
|
Конкурс на лучшую web-страницу школьного музея
-Номинация «Лучшая тематическая web-страница школьного музея
-Номинация «Самая удобная и информативная web-страница школьного музея»
-Номинация «Лучший дизайн web-страницы школьного музея»
|
Полубарьева Е.А
|
1 место
1 место
1 место
|
Смотр-конкурс «Кабинет года 2007» Кабинет физики
|
Полубарьева Е.А.
|
2 место
|
ПНПО 2007
|
Прилежаева Л.Г.
|
Победитель конкурса
|
Международный конкурс «Home. Свидание с планетой»
|
Прилежаева Л.Г.
Савенкова В.В.
|
Лауреат
|
Самый классный классный 2009
|
Рахманова Л.М.
|
победитель 2-го этапа
|
окружной конкурс «Первые шаги – педагогический дебют 2009»
|
Резникова Е.О.
|
2 место
|
Самый классный классный 2007
|
Стебенькова О.В.
|
Лауреат
|
Смотр-конкурс «Кабинет года 2009» Кабинет математики
|
Стебенькова О.В.
|
2 место
|
Учащиеся гимназии являются победителями муниципальных, окружных, городских олимпиад, конкурсов, интеллектуальных марафонов.
Участие в олимпиадах, конкурсах, НПК в 2009/2010 учебном году.
Название
|
Статус
|
Участник
|
Класс
|
Результат
|
Турнир им.Ломоносова
|
Всероссийский
|
Соколова Надя
|
6 А
|
Диплом по астрономии
|
Турнир им.Ломоносова
|
Всероссийский
|
Машин Иван
|
6 А
|
Диплом по математике
|
Турнир им.Ломоносова
|
Всероссийский
|
Теплова Елена
|
6 А
|
Диплом по биологии
|
Турнир им.Ломоносова
|
Всероссийский
|
Кепша Мария
|
6 А
|
Диплом по астрономии
|
Соревнования «Фитнес»
|
Город
|
Майорова Юлия
|
5 А
|
3 место
|
Соревнования «Фитнес»
|
Город
|
Гумбатова Майя
|
5 Б
|
3 место
|
Соревнования «Фитнес»
|
Город
|
Гумбатова Алина
|
5 Б
|
3 место
|
Олимпиада по истории
|
Окружная
|
Юдин Никита
|
7 Б
|
3 место
|
Олимпиада по обществозн
|
Окружная
|
Исаев Георгий
|
7 А
|
3 место
|
Конференция «Книжный лабиринт»
|
Город
|
Сычева Мария
|
6 Б
|
Диплом
|
Конференция «Книжный лабиринт»
|
Город
|
Багамаева Кристина
|
8 Б
|
Диплом
|
Конференция «Книжный лабиринт»
|
Город
|
Добролюбова Елена
|
8 А
|
Диплом
|
Конференция «Книжный лабиринт»
|
Город
|
Смирнова Наташа
|
8 А
|
Диплом
|
Конференция «Книжный лабиринт»
|
Город
|
Гридчина Анастасия
|
9 Б
|
Диплом
|
Конференция «Книжный лабиринт»
|
Город
|
Гаршаулишвили Элен
|
9 Б
|
Диплом
|
Олимпиада по англ.языку
|
Округ
|
Шитиков Тимофей
|
7 А
|
Выход во 2 тур
|
Математический турнир
(Команда)
|
Межшкольный
|
Гладков Данила
|
8 А
|
Грамота 1 место
|
Математический турнир
|
Межшкольный
|
Смирнова Наталья
|
8 А
|
Грамота 1 место
|
Математический турнир
|
Межшкольный
|
Комротова Валерия
|
8 А
|
Грамота 1 место
|
Математический турнир
|
Межшкольный
|
Быкова Дарья
|
8 А
|
Грамота 1 место
|
Математический турнир
|
Межшкольный
|
Тузов Евгений
|
8 Б
|
Грамота 1 место
|
Математический турнир
|
Межшкольный
|
Стулов Григорий
|
8 Б
|
Грамота 1 место
|
Математический турнир
|
Межшкольный
|
Емельянова Анна
|
8 Б
|
Грамота 1 место
|
Математический турнир
|
Межшкольный
|
Семехин Денис
|
8 Б
|
Грамота 1 место
|
Олимпиада по математике МИФИ
|
Всероссийская
|
Самофалов Сергей
|
9 А
|
Призер 3 степени
|
Конкурс «Зимний букет»
|
Окружной
|
Карасева Анна
|
7 А
|
1 место
|
Олимпиада по физической культуре
|
Окружная
|
Михайлов Иван
|
7 А
|
2 место
|
Олимпиада по физической культуре «Знатоки олимпизма»
|
Район
|
Михайлов Иван
|
7 А
|
2 место
|
Если бы я был главой управы…
|
Район
|
Лаврентьев Михаил
|
7 А
|
1 место
|
Олимпиада по физике МИФИ
|
Всероссийская
|
Лаврентьев Михаил
|
7 А
|
Призер 2 степени
|
Олимпиада по физике МИФИ
|
Всероссийская
|
Шитиков Тимофей
|
7 А
|
3 место
|
Олимпиада по физике МИФИ
|
Всероссийская
|
Киреев Михаил
|
7 А
|
Призер 3 степени
|
Олимпиада по физике МИФИ
|
Всероссийская
|
Михайлов Иван
|
7 А
|
Призер 3 степени
|
Олимпиада по физике МИФИ
|
Всероссийская
|
Гладков Данила
|
8 А
|
Призер 3 степени
|
Олимпиада по физике МИФИ
|
Всероссийская
|
Окатенко Валера
|
8 А
|
Призер 2 степени
|
«Если бы я был главой управы…»
|
Окружной тур
|
Лаврентьев Михаил
|
7 А
|
2 место
|
ИКТ
|
Окружной
|
Лаврентьев Михаил
|
7 А
|
1 место
|
ИКТ
|
Окружной
|
Быкова Дарья
|
8 А
|
2 место
|
ИКТ
|
Окружной
|
Комротова Валерия
|
8 А
|
1 место
|
Фестиваль социально-гуманитарного цикла «Содружество муз», конкурс «Ораторского мастерства»
|
Окружной
|
Малышкин Артем
|
7 А
|
1 место
|
Сочинение «Гордое слово учитель»
|
МПГУ
|
Филонова Маргарита
|
9 А
|
1 место
|
Сочинение «Гордое слово учитель»
|
МПГУ
|
Багамаева Кристина
|
8 Б
|
1 место
|
ЮТМ «Ис. работа»
|
Окружной
|
Таликова Елена
|
9 Б
|
лауреат
|
Название
|
Статус
|
Участник
|
Класс
|
Результат
|
Конференция Потенциал
|
Городская
|
Таликова Елена
|
9 Б
|
диплом
|
ИКТ «Видеоролик»
|
Окружной
|
Лаврентьев Михаил
|
7 А
|
1 место
|
Олимпиада по математике
|
Окружная
|
Гладков Данила
|
8 А
|
Диплом призера
|
Олимпиада по математике
|
Окружная
|
Окатенко Валера
|
8 А
|
Диплом призера
|
ИКТ «Презентация»
|
Окружной
|
Алисейко Максим
Федорова Мария
|
6 Б
|
1 место
|
ИКТ «Презентация»
|
Окружной
|
Козыренко Саша
|
6 А
|
2 место
|
ИКТ «Презентация»
|
Окружной
|
Кепша Мария
|
6 А
|
2 место
|
ИКТ «Презентация»
|
Окружной
|
Багамаева Кристина
|
8 Б
|
2 место
|
ИКТ «Презентация»
|
Окружной
|
Камышевская Диана
|
8 Б
|
3 место
|
Фестиваль социально-гуманитарного цикла «Содружество муз», Музыкальный конкурс «Инструментальная музыка»
|
Окружной
|
Волкова Алена
Терентьев Евгений
Бахитова Сания
Абросимов Артем
|
6 В
6 В
6 В
6 В
6 В
|
3 место
|
Фестиваль социально-гуманитарного цикла «Содружество муз», Музыкальный конкурс «Инструментальная музыка»
|
Окружной
|
Карасева Анна
|
7 А
|
2 место
|
Фестиваль ЮТМ в эколого-биологическом направлении в номинации «Творческая работа»
|
Окружной
|
Борисенко Сергей
|
6 Б
|
Лауреат
|
Фестиваль ЮТМ в эколого-биологическом направлении в номинации «Творческая работа»
|
Окружной
|
Мешкова Арина
|
6 А
|
Лауреат
|
Соревнования «Безопасное колесо 2010»
|
Район
|
Кунцевич Илья
Ладанов Денис
Вяткина Екатерина
Федорова Анна
|
5 А
6 Б
5 Б
5 Б
|
3 место
|
Конкурс цифровой фотографии «Остановись мгновение» (по физике)
|
Окружной
|
Карапетян Виктория
|
7 А
|
Победитель в номинации «Физика и природа»
|
Конкурс цифровой фотографии «Остановись мгновение» (по физике)
|
Окружной
|
Лаврентьев Михаил
|
7 А
|
Победитель в номинации «Физика и природа»
|
Интернет олимпиада по естествознанию
|
Всероссийская
|
Машир Катя
|
6 Б
|
3 место
|
Интернет олимпиада по естествознанию
|
Всероссийская
|
Безбородова Алина
|
6 А
|
3 место
|
Интернет олимпиада по естествознанию
|
Всероссийская
|
Елисеева Даша
|
6 А
|
3 место
|
Интернет олимпиада по естествознанию
|
Всероссийская
|
Борисенко Сергей
|
6 Б
|
3 место
|
Интернет олимпиада по естествознанию
|
Всероссийская
|
Мельник Полина
|
6 Б
|
3 место
|
Конкурс исслед. работ «Юность Наука Культура»
|
Всероссийский
|
Таликова Елена
|
9 Б
|
лауреат
|
Конференция «Химия и окружающий мир»
|
Окружная
|
Таликова Елена
|
9 Б
|
1 место
|
Конференция «Химия и окружающий мир»
|
Окружная
|
Ленков Кирилл
|
9 Б
|
2 место
|
Конкурс «Русский медвежонок»
|
Всероссийский
|
Гридчина Настя
|
9 Б
|
3 место (округ)
|
Интеллектуальный марафон
|
Район
|
Машин Иван
|
6 А
|
|
Интеллектуальный марафон
|
Район
|
Козыренко
|
6 А
|
|
Литературный конкурс «Житков»
|
Окружная
|
Лаврентьев Михаил
|
7 А
|
1 место
|
Конкурс им. Вернадского
|
Всероссийский
|
Таликова Елена
|
9 Б
|
1 место
|
Администрация и учителя гимназии тесно сотрудничают с ОМЦ ЮОУО Москвы, с 2008г на базе ГОУ гимназии № 1636 «НИКА» проводится окружной конкурс «Алгоритм» по информационным технологиям в номинациях:
-
Презентации
-
Видео
-
Смартпроекты
-
Электронная газета
С 2004 года образовательное учреждение является пунктом проведения ЕГЭ.
С момента прежней аккредитации гимназия работает в экспериментальном режиме:
С 2006 по 2009год действовали две экспериментальные площадки:
-
«Разработка различных форм сетевого взаимодействия образовательных учреждений, реализующих профильное обучение, их управленческого и методологического сопровождения»
-
«Профориентация и подготовка учащихся общеобразовательных учреждений столичной системы образования, входящих в Университетский научно- образовательный округ педагогической деятельности»
Основной целью опытно-экспериментальной работы является разработка и апробация модели центра непрерывного профильного образования на базе многопрофильной гимназии, модернизация структуры и содержания основного и среднего (полного) общего образования в соответствии с концепцией профильного образования, создание адаптивной образовательной среды, позволяющей учащимся выбирать и обучаться по индивидуальным образовательным траекториям. сетевые профильные спецкурсы, образования
В настоящий момент можно сказать, что задачи, поставленные в эксперименте, выполнены.
В ходе экспериментальной деятельности изучалась личность учащихся в целях профориентации и подготовки к педагогической деятельности, а также руководство их профессиональным самоопределением. Объектом исследования являлись учащиеся 10-11- го педагогических многопрофильных классов. В результате экспериментальной деятельности были выстроены системы учебной и воспитательной работы с педагогическими классами в условиях гимназии, спроектированы базы для пропедевтической профориентационной деятельности в 5-9-х классах, сетевые профильные спецкурсы, система довузовской подготовки на базе гимназии, научно-практическая межшкольная конференция "С веком наравне", конкурс презентаций ученических проектно-исследовательских работ "Абрис", электронная база тематического и календарного планирования многопрофильного и гимназического образования.
Одной из задач экспериментальной работы было определение и разработка содержания процесса подготовки будущего учителя. Эта задача включала не только психологические аспекты работы, но предполагала создание условий для интеллектуального развития, а также развития ключевых образовательных компетенций учащихся педагогических классов. Важнейшим показателем работы в старших классах является поступление учащихся в ВУЗы и средние специальные учебные заведения. О высоком уровне развития образовательных потребностей старшеклассников говорит то, что на протяжении нескольких лет все выпускники гимназии продолжили свое образование. Все учащиеся поступали в учебные заведения в соответствии с избранным в гимназии профилем обучения.
В 2009 – 2010 учебном году гимназия вошла в состав 2-х ГЭП по темам:
-
«Учебно-методическое и управленческое сопровождение компетентностно-ориентированного образования учащихся»
-
«Формирование модели оценки качества общего образования в г. Москве»
Педагогический коллектив решил участвовать в данных направлениях в связи с тем, что первая и вторая ГЭП рассматривают проблему качества образования с разных ракурсов, дополняя и расширяя поле эксперимента.
Данные экспериментальные площадки ставят своей целью обеспечение разработки, обоснования и апробации учебно-методического и управленческого сопровождения компетентностно-ориентированного образования учащихся.
В ходе эксперимента учителями разрабатываются и апробируются:
- мониторинговый инструментарий и организационная система изучения сформированности приоритетных компонентов учебно-познавательной компетентности учащихся гимназии.
- пакет учебно-методического и управленческого обеспечения компетентностной нацеленности организации проектной и исследовательской деятельности учащихся.
Отмечается практико-ориентированное повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в процессе разработки, обсуждения и внедрения в образовательный процесс учебно-методического и управленческого обеспечения компетентностно-ориентированного образования учащихся.
Результаты разработки теоретического обоснования учебно-методического и управленческого обеспечения компетентностно-ориентированного образования имеют отражение в учебных и методических пособиях учителей, учебных программах, инструктивных материалах, журнальных статьях, которые вышли в свет за последний год и готовятся к изданию.
-
Использование в ГОУ гимназии № 1636 «НИКА» здоровьесберегающих технологий, отслеживание их эффективности.
Современные условия жизни и интенсификация учебного процесса требуют особого внимания к вопросам сохранения и укрепления здоровья школьников. Забота о здоровье включает в себя несколько важных моментов. Это и питание, и режим дня, и движения, и пребывание детей на воздухе. С другой стороны, можно выделить следующие факторы, негативно влияющие на реализацию здоровьесберегающих технологий:
-
Стресс, обусловленный внешними и внутренними факторами;
-
Несоответствие методик и технологий обучения возрастным функциональным возможностям школьников;
-
Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;
-
Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;
-
Провалы в существующей системе физического воспитания;
Традиционная организация образовательного процесса создает у школьников постоянные стрессовые перегрузки, которые приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций и способствуют развитию хронических болезней.
Решить эту проблему позволяет использование здоровьесберегающих технологий, включающих следующие основополагающие направления деятельности учебного заведения:
-
Обеспечение условий сохранения и укрепления здоровья и готовность к здоровому образу жизни.
-
Повышение квалификации педагогов и развитие навыков применения здоровьесберегающих технологий
-
Уменьшение негативного влияния психоинтеллектуальных нагрузок (защита учащихся от перегрузок).
Учитывая, что нарушения в состоянии здоровья учащихся часто являются причиной трудностей в усвоении учебного материала усилия медицинского персонала (мед. работники гимназии) и преподавателей направлены на устранение из жизни учащихся гимназии тех факторов, которые вызывают эти нарушения или способствуют их возникновению. Коллектив ГОУ гимназии № 1636 стремится использовать возможности ОУ для обеспечения детей должным уровнем знаний, умений, навыков и сохранения их здоровья.
Медицинский персонал гимназии совместно с классными руководителями проводят лекции, беседы, встречи с врачами-специалистами, профилактические мероприятия по предупреждению вирусных респираторных заболеваний и гриппа. Учителя овладели методикой проведения физкультурных комплексов упражнений и успешно применяют их во время проведения спортивных 5-ти минуток.
Уровень физического развития учащихся зависит от состояния физического воспитания в гимназии. Наряду с уроками по физической культуре в гимназии проводятся массовые физкультурно - спортивные мероприятия по общешкольному плану. Работают спортивные секции:
-
Волейбол
-
Баскетбол
-
Фитнес
-
ОФП
-
Теннис
-
Спортивно-оздоровительная группа «ОФП»
Реализуя комплексный план здоровьесберегающих технологий, мы добиваемся уменьшения количества заболеваний, а следствием этого является повышение уровня знаний, умений и навыков наших учащихся.
Динамика состояния здоровья учащихся ГОУ гимназии № 1636
Заболевания
|
2007-2008 уч.г.
|
2008-2009 уч.г.
|
2009-2010уч.г.
|
ОРВ
|
87
|
91
|
106
|
Грипп
|
14
|
12
|
24
|
Ангина
|
6
|
2
|
4
|
Пневмония
|
2
|
1
|
0
|
Общая заболеваемость
|
47,5%
|
41,8
|
44,5 %
|
Достарыңызбен бөлісу: |