Самообследование гоу гимназии №1636 «ника» по направлениям деятельности общие вопросы


Итоги 2009-2010 учебного года в 5-9 классах гимназии № 1636 «НИКА»



бет6/10
Дата24.02.2016
өлшемі1.32 Mb.
#15506
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Итоги 2009-2010 учебного года в 5-9 классах гимназии № 1636 «НИКА»

№п/п

Классы

Кол-во уч-ся

Переведено в след. класс

Имеют отметки

Качество знаний в %

5

4

3

2

1

5

53

53

3

41

9




83%

2

6

83

83

12

55

16




80,7%

3

7

61

61

4

25

32




48%

4

8

55

55

2

26

27




51%

5

9

52

52

0

17

35




32,6%

6

5-9

304

304

21

164

119




59,6%

Успеваемость в 2009-2010 учебном году составила 100%, неуспевающих нет. На «отлично» гимназию закончили 21 человек, что составило 6,9 %. На «4» и «5» - 164 человека, что составило 53,9%. Таким образом, качество успеваемости равняется 60,8 %. С одной «4» учебный год закончили 7 человека в средней школе (2%). С одной «3» - 5 человек, 1,6%.


Государственная итоговая аттестация в ГОУ гимназии № 1636 «НИКА» проводится на основании Положения о Государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённого приказом Минобразования России. Вся процедура подготовки и проведения аттестации прослеживается через приказы, решения педагогического совета, локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до всех участников образовательного процесса. На заседаниях педсоветов проводится анализ подготовки результатов проведения государственной и промежуточной аттестации. Осуществляются отслеживания итогов учебного года, вырабатываются конкретные рекомендации по совершенствованию работы педагогов. Регулярно осуществляется контроль за освоением обучающимися программного материала, диагностика качества знаний.
Итоги государственной (итоговой) аттестации

учащихся 9-х классов за 2009 – 2010 учебный год

Количество 9-х классов

2

Количество учащихся

52

Количество учащихся, сдававших экзамены в новой форме

46

Количество учащихся, сдававших экзамены в щадящем режиме

1

Не допущены к экзаменам

0

Получили «два» на экзаменах в традиционной форме

0

Получили «два» на экзаменах в новой форме

2 Гебеш Тимур, Лашков Андрей (9 Б класс)

Сдавали повторно итоговые экзамены

2 (9 Б класс)

Получили аттестаты без троек

17 (33%)

Получили похвальную грамоту

0


Результаты итоговой аттестации выпускников

за 2009 – 2009 учебный год (ЕГЭ, ГИА – 9).

Предмет

Параллель

% качества

% успеваемости

Алгебра

9

82

96

Русский язык

9

81

100

География

9

66,3

100

Геометрия

9

75

100

Информатика

9

60

100

Биология

9

41,6

100

Химия

9

100

100

Обществознание

9

56

100

Литература

9

50

100

Английский язык

9

89

100

Физика

9

66

100

История

9

92,5

100

Физическая культура

9

90

100

Результаты итоговой аттестации показывают, что качество знаний выпускников 9-х классов стабильно, а так же показывают соответствие уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.



Результатом работы коллектива

является поступление выпускников в ВУЗы:




Учебный год

ВУЗы/ссузы

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

МПГУ

4

6










МГПУ

5

8










Другие педагогические ВУЗы

4

8










МАИ

7

7










МЭИ

6

10










Экономические ВУЗы

6

9










Другие технические ВУЗы

4

6










МГУ

2

3










ССУЗы

2

1









2006г. -94%, 2007г – 98%

Руководствуясь в своей деятельности государственным «Положением о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении», гимназия за три последних года выпустила 3 золотых медалиста и 3 серебряных.

Фамилия, имя ученика

Вид медали

Год, когда был выпущен данный медалист

Самохин Антон

золото

2007

Гладких Олеся

золото

2007

Шевлягина Софья

серебро

2007

Якубова Динара

серебро

2007

Белякова Мариана

золото

2008

Суханова Светлана

серебро

2008

Значительное внимание уделяется работе с одарёнными детьми. Ежегодно обучающиеся занимают призовые места в муниципальных, окружных и городских олимпиадах, конкурсах, научно – методических конференциях.



    1. Методическая и научно-исследовательская деятельность.

Методическая тема гимназии на 2009-2010 учебный год: «Оценка качества образовательной деятельности учащихся и учителей – условие компетентностного роста участников образовательного процесса» направлена на решение основных задач образовательной программы.

Методическая работа гимназии реализуется через деятельность предметных кафедр и методических объединений, которые осуществляют проведение учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работы по одному или нескольким родственным учебным предметам. Структура научно-методической службы соответствует статусу гимназии как учебному учреждению с повышенным уровнем образования.


В гимназии функционирует пять предметных кафедр и два МО:

  • учителей гуманитарного цикла

  • учителей математики, информатики и физики

  • учителей иностранного языка

  • учителей естественно - научного цикла

  • классных руководителей

Методические объединения:

Они ориентируют творческих, инициативных педагогов на занятия инновационной, исследовательской, экспериментальной деятельностью.

Руководство кафедрами и методическими объединениями осуществляют опытные педагоги.

Организует и координирует работу научно - методической службы методический совет гимназии.

Содержание деятельности научно-методического совета

Организационно-управленческий аспект включает


  • Разработку, совершенствование и корректировку экспериментальной модели,

  • Определение порядка прохождения научно-методических работ учителей,

  • Внедрение результатов НМР в учебный процесс, тиражирование, видеозаписи,

  • Установление внешних связей с другими ОУ,

  • Дальнейшее совершенствование работы научно-методической службы


Научно-управленческий аспект предусматривает

  • Определение общего направления исследований,

  • Индивидуальные консультации с учителем,

  • Текущий контроль за НМР,

  • Руководство научной работой учащихся

С целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической и научно-методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся ежегодно в гимназии проводятся предметные недели и интерактивные игры.

В организации методической работы осуществляется мониторинг качества преподавания и уровня усвоения обучающимися программного материала, повышения квалификации (90% от общего числа преподавателей). Совершенствование мастерства учителя можно проследить на открытых уроках, которые систематически проводят учителя согласно установленному графику. Все материалы систематизированы.

Стало традицией проведение межшкольной научно- практической конференции «С веком наравне» и конкурс презентаций детских проектно- исследовательских работ «Абрис», на которых проходит защита ученических и учительских исследовательских работ. На конкурс «Абрис» в 2009-2010 году было представлено 187 проектов учащихся Москвы, округа и гимназии, которые проходили защиту в 16 секциях.

Руководство работой коллектива по реализации поставленных задач в рамках методической темы осуществляется через разработку и реализацию Программ развития, Образовательных программ, КЦП по различным направлениям, разработку внутришкольных нормативных документов и положений, проведение тематических педсоветов, заседаний кафедр.

Результаты работы были представлены на городских конференциях, окружных семинарах и мастер-классах, в публикациях.

Составляющей частью научно - методической работы гимназии является работа ресурсного центра на базе гимназии по теме:

В ходе работы ресурсного центра на базе гимназии 1636 «НИКА» в 2009-2010 учебном году для педагогов, заместителей директоров, председателей МО, учащихся были проведены следующие мероприятия:





Мероприятие

ОУ участники

Общее к-во уч-ков



Семинар- проект «Диагностика как основа системной оценки качества педагогического труда»

1034, 575, 938, 666, 628,856,936,873, 916, 544, 996, «Наследник», 979, 502

23



Семинар – проект «Научно-экспериментальная деятельность учащихся и учителей как средство формирования образовательной и профессиональной компетентности»

1552, 1523, 2001, 1770, 896,997, 1034, 1158 ,980, 937, 544, 1640, 1587, 1242, 904, 949

31



Мастер класс «Повышение качества образования через инновационный потенциал урока»

1) Применение элементов дистанционного обучения в преподавании английского языка

2) Применение технологии критического мышления на уроках естественнонаучного цикла.

3) ЦОР на уроках математики

4)Управленческие функции учителя на уроке истории


1034, 1171, 1173, 1433, 1523, 1569, 1582, 1770, 492, 5 «Доверие», «Наследник»,

«Классика», «Интеграл», 502, 504, 514, 552, 575, 576, 629, 858, 870, 871, 886, 893, 902, 906, 933, 939, 941, 949, 985, 987, 999, 2001, 657, 938, 979, 548, 855



103

участника





Семинар-проект: «Роль ВШК и внутришкольного мониторинга при переходе ОУ на новую систему оплаты труда».

728, 938, 730, 935, 575, 623, 941, 629, 649, 939, 900, 856, 1929, 1569, 996, 1623, 902, 871, 1861, 877, 1579, 1173

52 участника



Семинар: «Педсовет как орган коллективного управления»

594, 901, 896, 880, 893, 903, 938, 906, 916, 581, 649, 557, 1055, 999

25



Семинар-проект «Новые информационные технологии как фактор эффективного управления качеством образования»

594, 880, 893, 903, 999, 2001, 657, 938, 937, 548, 1034, 1171

28



Интерактивная игра по русскому языку: «Знатоки русского языка»

420, 438, 585, 594, 628, 667, 832 ,838, 858, 870, 901, 925, 940, 979, 981, 987, 998, 1245, 1263, 1450, 1623, 1636, 1750, 1526

120



Интерактивная игра по английскому языку «По странам и континентам»

576, 551, 832, 510, 566, 999, 540, 870, 507, 947, 906, 900, 902, 438, 556, 548, 578, 345, 941, 933, 1526,1472, 1257, 1861, 1242, 1466, 1450, 1173, 1428 1636, 1553 1750, «Эллада», лицей «Столичный»

132



Интерактивная игра по истории и праву «Демократия и государство»

420, 438, 585, 594, 628, 667, 832, 1636

40



Интерактивная игра по математике и информатика «Архимеды»

987, 438, 1034, 838, 900, 893, 581, 999, 420, 906

50



Интерактивная игра по предметам естественнонаучного цикла «Гармония ума и тела»

840, 871, 438, 916, 594, 585, 1636

35



Семинар для родителей и председателей родительских комитетов: «Роль общественно-государственного управления ОУ в формировании современного образовательного пространства».




35



Научно - практическая конференция «С веком наравне»

«Критериальные измерения и оценка профессиональной компетентности учителя – определяющий фактор повышения качества образования ученика»



13 школ округа

91 участник



Конкурс презентаций детских проектно - исследовательских работ «Абрис»

184 проекта

29 школ Южного округа и Москвы



258 участников



Творческая лаборатория учителей математики «Использование ИКТ в математике при работе с одаренными учащимися» (ежемесячно)

20 школ округа






Мастер – класс «Критериальное оценивание достижений учащихся в обучении биологии»




33 участника



Творческая лаборатория учителей биологии «Использование ИКТ в целях расширения образовательного пространства учащихся в урочной и внеурочной деятельности»

22 школы округа






Круглый стол НТТМ «ЭКСПО-2010» «Электронная образовательная среда как модель сетевого взаимодействия в проектно-исследовательской деятельности учащихся»

Учителя школ города Москвы



Регламентируют деятельность методической службы учебного заведения локальные акты, такие как:



  • положение о методическом Совете гимназии

  • положение о методическом объединении

  • положение о предметной кафедре

  • положение о предметной неделе

  • положение о научно - практической конференции

  • положение о конкурсе проектно - исследовательских работ «Абрис»

Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы можно проследить по материалу, накопленному в каждой предметной кафедре и МО. Широко представлены диагностические материалы по различным направлениям, материалы, связанных с освоением новых педагогических технологий обучения:

  • Уровневая дифференциация.

  • Технология проблемного обучения.

  • Практико-ориентированные технологии через проектную, проектно-исследовательскую, экспериментальную деятельность учащихся

  • Игровая технология (дидактические, познавательные, развивающие, сюжетные, ролевые игры).

  • Технология организации групповой работы, коллективных способов деятельности.

  • Технология проведения учебных экскурсий.

Публикации

В гимназии имеются публикации методического характера:

Зюзькевич Н.Г. «Использование элементов PISA на уроках химии в старшей школе». Проблемы оценки учебных достижений в области естественно-научного образования: Сборник материалов научно-практической конференции. – М., МИОО, 2010 г., стр 23 – 26.

Зюзькевич Н.Г. «Объект для школьного исследования: просто чай». «Юный химик», № 2, 2007, стр 27 – 29.

Зюзькевич Н.Г. «Организация исследовательской работы школьников в области химии». «Исследовательская работа школьников: научно-методический и информационно-публицистический журнал», № 1, 2007, стр 123 – 125.

Зюзькевич Н.Г. «Сборник заданий для подготовки к ЕГЭ по химии». – М., Издательство «ЭКСМО», 2009 г.

Зюзькевич Н.Г. «Формальные аспекты выполнения учащимися исследовательских работ на кафедрах ВУЗов и в научно-исследовательских лабораториях». Исследовательский подход в образовании: от теории к практике: Научно-методический сборник в двух томах. – М.: Общероссийское общественное движение творческих педагогов «Исследователь», 2009, стр 199 – 201.

Курьянова Т.Г. «Проектная деятельность как средство реализации компетентностного подхода в профильном образовании». «Наука и школа» №3 2006 стр. 58-58

Курьянова Т.Г. «Роль конференции как фактор повышения компетенции участников образовательного процесса гимназии». «Наука и школа» № 4 2009 г., стр.14-15

Лаврентьева С.В. «Методическая разработка музейного урока «Слово горя и радости», Всероссийский интернет – педсовет http://pedsovet.org № 259

Лаврентьева С.В. «Сценарий концерта, посвященного Дню учителя», Всероссийский интернет – педсовет http://pedsovet.org № 261

Лаврентьева С.В. «Сценарий сказки «Новогодняя история», Всероссийский интернет – педсовет http://pedsovet.org № 260

Мальцева М.В. «Тесты по алгебре для 9 класса» М., «Марта – граф», 2007

Носорева М.А., Кондрацкая Е.К. «Технологические основы формирования индивидуальных учебных планов в многопрофильной школе». Сборник «Организационно - практические основы и социально - образовательные итоги эксперимента поведению профильного обучения в Южном округе Москвы» под ред. Н.Г. Минько, ЮОУО, М., 2006 г.

Орина Н.А. «Воллейбол. Методическое пособие» М., «Марта – граф», 2007

Прилежаева Л.Г. «Биология. 50 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ», М., «АСТ Астрель», 2010 г.

Прилежаева Л.Г. «Интернет- школа. Просвещение.ru. Биология интерактивный курс 10-11 классы» М., «Просвещение», 2009 г.

Прилежаева Л.Г. «Критериальное оценивание достижений учащихся» выпуск № 2, М., МГПУ, 2010 г.

Прилежаева Л.Г. «Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Биология. Старшая школа» М., «Интеллект – центр», 2006

Прилежаева Л.Г. «Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Биология. Основная школа» М., «Интеллект – центр», 2006

Прилежаева Л.Г. «Сдаем Единый Государственный Экзамен. Биология», М. «Дрофа», 2008

Савенкова В.В. «Методическое обеспечение курса «Основы компьютерной графики». М., 2007г., «Марта – граф»

Савенкова В.В. «Опорные конспекты некоторых тем курса информатики и информационных технологий». – М., 2007г., «Марта-граф»
Представление инновационного опыта учителей на профессиональных конкурсах за три года:



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет