Социально-профессиональная адаптация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования
Особенности и проблемные зоны адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья
жүктеу/скачать 0.92 Mb.
|
2.3. Особенности и проблемные зоны адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья2.3.1. Диагностика уровня социального интеллектаПрежде всего, была проведена методика исследования социального интеллекта (познание результатов поведения, познание классов поведения, познание преобразований поведения, познание систем поведения) по методике Дж. Гилфорда и М. Салливена в адаптации Е.С. Алешиной. Методика исследования социального интеллекта включает 4 субтеста: субтест 1 «Истории с завершением», субтест 2 – «Группы экспрессии», субтест 3 – «Вербальная экспрессия», субтест 4 – «Истории с дополнением». Субтест позволяют диагностировать четыре способности в структуре социального интеллекта. Наглядно информация представлена на диаграмме. Рис. Процентное распределение испытуемых по уровням развития социального интеллекта. Исходя из результатов, можно отметить, что у студентов с ограниченными возможностями здоровья преобладает средний уровень выраженности композитной оценки социального интеллекта (60%). Это означает, что в целом студенты достаточно эффективны в межличностных отношениях и нормально адаптированы в социуме. Социальный интеллект выше среднего встречается лишь у 20% опрошенных. Необходимо также представить информацию по субтестам, входящим в блок определения уровня социального интеллекта по первой методике. Таблица - Общие результаты тестирования по методике исследования социального интеллекта студентов
Анализ полученных нами данных показывает, что в данной выборке в большей степени выражен фактор «познание результатов поведения» (субтест 1). Студенты в большинстве своем (94%) способны предвосхищать дальнейшие поступки людей, основываясь на понимании чувств, мыслей, намерений других людей. Кроме этого по степени выраженности в данной выборке выделяется и такой компонент социального интеллекта, как познание преобразований поведения (субтест 3). Он характеризует группу студентов (83%) как обладающих высокой чувствительностью к характеру человеческих взаимоотношений. В ходе диагностики были выявлены и низкие показатели по ряду субтестов у нескольких студентов первокурсников: «познание классов поведения» (субтест 2 – 19%) и «познание систем поведения» (субтест 4 – 34%). Данные результаты могут свидетельствовать о том, что студенты с такими низкими показателями характеризуются личностной незрелостью и указывает на необходимость развития социального интеллекта первокурсников. жүктеу/скачать 0.92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|