Современное педагогическ
жүктеу/скачать 4.6 Mb. Pdf көрінісі
|
| №7 2021 [СПО]
30 P 5 2 10 = ⋅ = – за каждое практическое занятие по этой теме получил оценку «отлично». ( ) S 5 3 2 25 = ⋅ + = – обучающийся успешно вы- полнил все задания на самоподготовку этой теме. ( ) D 3 3 2 15 = ⋅ + = – уровень дисциплины на всех занятиях этой теме у учащегося высокий. В отли- чие от других критериев, здесь для оценки исполь- зуется 3-х бальная система (1-низкий, 2-средний, 3-высокий уровни дисциплины). Воспользовавшись выражениями (1–4) полу- чим следующие соотношения: ДТ R 0,58 (20 25 15 10 25 15) 63,8 = ⋅ + + + + + = ; ДИ R 63,8 6 382,8 = ⋅ = ; ПДТ R 0,94 (20 25 15 10 25 15) 103,4 = ⋅ + + + + + = ; ПДИ R 103,4 6 620,4 = ⋅ = . Таким образом для успешного завершения кур- са обучения и допуска к итоговой аттестации об- учающимся необходимо, как минимум, набрать ДИ R 382,8 ≥ . Из особо выдающихся студентов, достигших рейтинга ПДИ R 620,4 ≥ по усмотрению преподавателя выбираются три лучших, по кото- рым может быть принято решение об освобожде- нии от итоговой аттестации в виде зачета с оцен- кой. Заключение Разработанный метод позволяет повысить эффек- тивность проведения всех видов занятий, особенно за счет увеличения посещаемости, которая име- ет не малое значение в формировании текущего и итогового рейтингов обучающихся. Метод явля- ется универсальным и позволяет доработать, изме- нить его в зависимости от дисциплины, требований преподавателя или особенностей учебной группы. Рейтинговая система, совмещенная с ранжиро- ванием обучающихся в сводной таблице, позволит стимулировать отстающих студентов к активно- сти на всех видах занятий. Многокритериальный итоговый рейтинг позволяет до проведения ито- говой аттестации понимать уровень знаний того или иного учащегося, а по итогам изучения дис- циплины и проведения итогового контроля внести корректировки в систему выставления рейтинга и в программу изучения дисциплины для последу- ющих учебных групп. Литература 1. Зимняя, И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов / И. А. Зимняя. – М: Изд-во МПСИ: Воронеж: МОДЭК, 2010. –448 с. 2. Полат, Е. С. Новые педагогические и информа- ционные технологии в системе образования: учеб. пособие для студентов пед. вузов и си- стемы повыш. квалиф. пед. кадров / Е. С. По- лат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Пе- тров. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 272 с. 3. Нагаева, И. А. Инновационные информацион- ные технологии в образовательных системах: учебное пособие / И. А. Нагаева; М-во образо- вания Московской обл. МГОУ ВПО «Москов- ский гос. ун-т» – М.: Изд-во МГОУ, 2013. – 224 с. жүктеу/скачать 4.6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|