|
Создание большого числа предприятий различных форм собственности в период становления рыночного хозяйства в нашей стране привело к тому, что руководителям пришлось учиться управлять самостоятельно, а не по указке «сверху». Одним из элементов самостоятельного управления деятельностью предприятия является принятие управленческих решений.
Актуальность темы заключается в том, что именно от решения, принятого руководителем или менеджером, зависит дальнейшее развитие деятельности предприятия. Но для начала это решение нужно разработать, затем принять и проконтролировать правильность и своевременность выполнение задачи. Также это решение должно быть эффективным.
Совершенствование управленческого учета и системы принятия решений на предприятии – непременное условие успешного развития хозяйствующего субъекта и его движение на пути максимизации прибыли. Принятие эффективных управленческих решений – это залог успешного экономического развития, достижения наилучших результатов при наименьших затратах.
Одной из отличительных черт теории принятия решений является наличие в ней методов, позволяющих обрабатывать полученную информацию. В свою очередь, информация должна быть полной и достоверной, для того чтобы уменьшить вероятность принятия неверных, ошибочных решений.
В настоящее время использование современных технологий принятия управленческих решений является жизненно важным для руководителя, одним из основных профессиональных умений которого является умение принимать эффективные управленческие решения. И в острой конкурентной борьбе при прочих примерно равных условиях добиваются успеха, устойчиво развиваются и выживают те организации, которые поставили себе на службу дополнительные возможности, предоставляемые современными технологиями принятия управленческих решений.
В условиях сложившихся экономических отношений, непредсказуемости рынка процесс подготовки и принятия управленческих решений является, прежде всего, процессом определения проблемы, ее оценки, анализа и прогнозирования. Сам же процесс принятия управленческого решения базируется на совокупности научных методов, имеющих целью повышение согласованности и эффективности работы отдельных служб и производств, деятельности предприятия в целом.
А.С. Мещеряков
АНО ВПО «Омский экономический институт»,
экономический факультет, 2 к.
Научный руководитель: доц. В.Г. Вальян
ПРОЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ У СТУДЕНТОВ ОМСКОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА
Современное Российское общество характеризуется глобальными социально-экономическими переменами в сферах науки, образования, культуры, производства. В экономике происходит становление новых технологических укладов, которые базируются на массовом использовании информационных технологий. Данный процесс диктует необходимость подготовки кадров, владеющих не только профессиональными умениями и навыками, но и способных при этом эффективно использовать достижения в области информатики и информационных технологий, что требует решения вопроса формирования у молодых специалистов достаточно высокого уровня информационной культуры. Актуальность данного исследования обусловлена новыми требованиями общества к уровню развития информационной культуры студентов и слабой базовой подготовкой студентов в области информатики.
Рассмотрев различные подходы в научной литературе, можно выделить два подхода к определению понятия Информационная культура – культурологический и информалогический. Сблизить эти два направления исследования позволяет компетентностный подход, согласно которому информационная культура – это личностное явление, представляющее собой сложную, многофункциональную структуру, состоящую из находящихся в непрерывном развитии и взаимодействии когнитивного, технологического, аксиологического и личностного компонентов. В процессе исследования подробно рассмотрены составляющие каждого из названных компонентов информационной культур. Кроме того, рассмотрены характеристики низкого, среднего и высокого уровней сформированности каждого из компонентов информационной культуры.
На основе анализа проявлений компонентов информационной культуры были составлены анкеты для студентов, направленные на выявление у них уровня развития каждого из компонентов информационной культуры. Анкетирование позволило установить, что для большинства студентов характерен средний уровень развития каждого из компонентов информационной культуры.
Во время исследования была также разработана анкета для преподавателей, направленная на выявление использования ПК и программных продуктов на различных занятиях, которая позволила установить, что большинство преподаватель в процессе преподавания используют ПК и программные продукты для подготовки лекционного материала (поиск информации), подготовки методического материала (карточки, индивидуальные задания), проведения практикумов по дисциплине. Преподаватели отмечают, что в процессе изучения дисциплины студенты используют ПК для подготовки рефератов, курсовых и дипломных работ, а также для получения аттестации (сдачи зачетов, экзаменов и т.д.), причем для успешного овладения дисциплиной важны навыки работы с программами MS Office.
Проведенное исследование позволяет дать следующие практические рекомендации, направленные на развитие информационной культуры студентов Омского экономического института: 1) на занятиях необходимо создавать такие условия, чтобы студенты учились формулировать цели, планировать свою информационную деятельность; 2) студентам необходимо учиться переносить знания по информатике на профессиональную сферу; 3) необходимо организовывать на занятиях обсуждение различных вопросов, чтобы каждый мог высказать и аргументировать свою точку зрения и выслушать других; 4) необходимо организовывать работу с разными источниками информации; 5) необходимо разнообразить работу с программными продуктами на всех занятиях.
И.П. Киселева
ГОУ ВПО «Уфимский государственный авиационный технический университет»,
институт экономики и управления, 5 к.
Научный руководитель: доц. В.В. Семенов, ст. преп. И.А. Лысенко
Достарыңызбен бөлісу: |
