III. Мой родной край
|
1.3 Понимание содержания
прослушанного материала
2.2 Построение высказывания на заданную тему
3.2 Понимание содержания текста
4.2 Изложение содержания
прослушанного/прочитанного
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую
иллюстрацию/картинку/схему к прослушанному тексту;
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок;
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз
в тексте;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать знакомые слова/
словосочетания (с помощью учителя).
|
17
|
Моя Родина – Казахстан
|
1
|
1.1 Формирование навыка слушания
2.2 Построение
высказывания на заданную тему
2.3 Участие в различных ситуациях общения и
соблюдение речевых норм
5.1 Соблюдение
грамматических норм
(без использования терминов)
|
2.1.1.1 слушать и понимать видео-
и аудиоматериал,
речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий);
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему,
реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику;
2.5.1.1 различать и использовать в письменной
и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их
по числам с помощью учителя.
|
18
|
Астана – столица Казахстана
|
1
|
1.5 Понимание аудиовизуального материала
2.3 Участие в
различных ситуациях
общения и соблюдение речевых норм
4.2 Изложение содержания
прослушанного/прочитанного
4.4 Соблюдение
каллиграфических норм
|
2.1.5.1 понимать и описывать события,
о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное,
и отвечать собеседнику;
2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину
и наклон, их соединения;
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/
увиденного записывать знакомые слова/
словосочетания (с помощью учителя).
|
19
|
Государственные
символы
|
1
|
2.1 Пополнение словарного запаса
2.2 Построение высказывания на заданную тему
3.5 Извлечение информации из различных источников
4.2 Изложение содержания
прослушанного/прочитанного
5.1 Соблюдение грамматических норм
|
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок;
2.3.5.1 находить информацию в словарях
и справочниках для школьников (с помощью учителя);
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя).
|
20
|
Праздники Республики
Казахстан
|
|
1.5 Понимание
аудиовизуального материала
2.1 Пополнение словарного запаса
2.2 Построение высказывания на заданную тему
5.1 Соблюдение грамматических норм
(без использования
терминов)
|
2.1.5.1 понимать и описывать события,
о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения
о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений;
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок;
2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их
по числам (с помощью учителя).
|
21
|
Родная земля
|
1
|
2.2 Построение высказывания на заданную тему
3.3 Определение жанров текста
4.4 Соблюдение каллиграфических норм
5.1 Соблюдение
грамматических норм
(без использования
терминов)
|
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок;
2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ);
2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину
и наклон, их соединения;
2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их
по числам (с помощью учителя).
|
22
|
Страна моя
|
1
|
1.5 Понимание
аудиовизуального материала
2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых
норм
3.3 Определение жанров текста
4.2 Изложение содержания
прослушанного/
прочитанного
5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)
|
2.1.5.1 понимать и описывать события,
о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему,реагируя на услышанное,
и отвечать собеседнику;
2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ)
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/
увиденного записывать знакомые слова/
словосочетания (с помощью учителя).
2.5.1.4 понимать и использовать простые предлоги в коротких фразах и предложениях.
|
23
|
Город (село), в
котором я живу
|
1
|
1.5. Понимание аудиовизуального материала.
2.1. Овладение лексическим запасом.
4.4. Соблюдение
каллиграфических норм
5.1. Соблюдение
грамматических норм.
5.2. Соблюдение
орфографических норм.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов
в простых фразах, имеющих отношение
к повседневной жизни;
2.5.1.4 использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки, слова-действия со словами-предметами в числе, роде с помощью учителя;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания с помощью учителя.
|
24
|
Проверь себя
|
1
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
