Учебная программа юнеско по медийной и информационной грамотности для педагогов и учащихся
РАЗДЕЛ 2. КОМПЕТЕНЦИИ МИГ В ЭПОХУ
жүктеу/скачать 6.7 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Цели обучения После изучения данного раздела педагоги и учащиеся должны уметь
- Уровень компетенций, необходимых для данного раздела ● Базовый Проблемы и сопряженные вопросы
| 362
РАЗДЕЛ 2. КОМПЕТЕНЦИИ МИГ В ЭПОХУ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА И СОЦИАЛЬНЫХ МЕДИА ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 3 ЧАСА Основные темы ● Почему компетенции МИГ актуальны для ИИ и социальных сетей? ● Какие компетенции могут быть необходимы для ИИ и социальных сетей? ● Совпадают ли компетенции МИГ с компетенциями, необходимыми для работы с ИИ и социальными сетями? ● Применение компетенций МИГ к среде ИИ и социальных сетей Цели обучения После изучения данного раздела педагоги и учащиеся должны уметь: ● описывать, как, обладая медийной и информационной грамотностью, учащиеся могут лучше понять социальный контекст ИИ и осознанно взаимодействовать с системами ИИ; ● определять и описывать, какие компетенции необходимы для ИИ и социальных медиа и как они взаимосвязаны с МИГ; ● понимать, как применять компетенции МИГ в среде ИИ и социальных медиа и какие инструменты и ресурсы могут быть для этого полезны. Уровень компетенций, необходимых для данного раздела ● Базовый Проблемы и сопряженные вопросы Когда создавались понятия медийной и информационной грамотности (в 1930- х и 1960-х годах соответственно), социальных медиа и систем искусственного интеллекта, которые сегодня в значительной степени преобладают среди средств коммуникации, еще не существовало. По сути, и компьютеров в том виде, какими мы их знаем сегодня, тоже не было. В то время опасения возникали в связи с проверкой подлинности информации и сообщений политической пропаганды, передаваемых через традиционные средства массовой информации, такие как радио и телевидение. В равной степени необходимо было разбираться в вопросах репрезентации в медиа (см. Модуль 6), в том, как следовало взаимодействовать с рекламой и новостями и как строились сообщения СМИ для представления реальности (см. Модуль 10). С появлением Интернета, социальных сетей Модуль 11. Искусственный интеллект, социальные медиа и компетенции МИГ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363 и систем искусственного интеллекта эти фундаментальные проблемы никуда не делись. Они лишь усугубились и усложнились из-за того, как новые технологии, используемые в определенных бизнес-моделях, изменили способы общения и взаимодействия людей, а также их восприятие и понимание окружающего мира. Например, в социальных медиа взаимодействие происходит в текстовом формате (письменные сообщения, изображения, аудио, видео, рисунки, смайлики, лайки, публикации и т. д.). Такие символы не совсем новы, но в социальных медиа их можно использовать параллельно с классической формой личного общения, которая обычно требует взаимодействия людей в физической среде, но теперь это можно делать в общем виртуальном пространстве. В таком общении участвуют как хорошо знающие друг друга люди, так и совершенно незнакомые. То, о чем они говорят и чем делятся, зачастую меняется под влиянием культуры и опыта 91 . Добавление ИИ в качестве нового уровня социальных сетей, технологических устройств и платформ еще больше усугубляет имеющиеся проблемы и порождает новые. Это происходит из-за того, что системы ИИ упрощают сбор огромных объемов данных, которые они обрабатывают и на основе которых учатся. Эти данные, в свою очередь, позволяют принимать решения, которые могут иметь позитивные или негативные последствия для обычных граждан. РИСУНОК 11.1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СИСТЕМ ИИ жүктеу/скачать 6.7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|