Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73
Рис. 21. Ситуации педагогической помощи ПЕ
жүктеу/скачать 2.23 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Рис. 21. Ситуации педагогической помощи ПЕ ДАГ ОГ ИЧЕСК АЯ ПО М ОЩ Ь в ситуациях растерянности в ситуациях обдумывания плана в ситуациях напряжения, мобилизации усилий в ситуациях общения в ситуациях успеха в ситуациях выбора цели в ситуациях подражания в ситуациях примирения в ситуациях агрессии в ситуациях требования в ситуациях интимной беседы в ситуациях возникающего конфликта в ситуациях оскорбления, сор, драк в ситуациях эмоционального взрыва в ситуациях доверительного контакта в ситуациях адаптации к новым условиям в ситуациях напряженного ожидания 94 Решить задачу – значит построить мысленно или письменно ориентировоч- ную основу деятельности в виде прогноза и потом выполнить эту деятельность. Особенностью решения педагогических задач является то, что они решаются совместно учителями и учащимися, когда дело доходит до практически- преобразовательного этапа. Участники педагогического процесса выполняют в нем разные функции: - функция учащихся состоит в самодвижении, развитии на основе специально организованной их собственной деятельности. Активно действуя, ученик непо- средственно участвует в решении воспитательно-образовательных задач. На определенном этапе воспитания ученик осознает необходимость своего совер- шенствования и потребность в самовоспитании. Тогда он становится созна- тельным субъектом самовоспитания; - функция учителя состоит в управлении образовательно-воспитательной си- стемой, которое предполагает основанную на теории и опыте деятельность, направленную на обеспечение, упорядочение и согласование действий обуча- ющихся для решения образовательно-воспитательных задач. жүктеу/скачать 2.23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|