— усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной
направленности
содержания образования, способствующего ут-
верждению ценностей гражданского общества и правового демо-
кратического государства, становлению личности ученика;
— формирование ключевых компетенций — готовности учащихся
использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности
в реальной жизни для решения практических задач;
— обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для
субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей,
педагогов и образовательных учреждений);
— усиление
роли дисциплин, обеспечивающих успешную социали-
зацию учащихся, — экономики, истории, права, литературы, рус-
ского, родного и иностранного языков,
улучшение профессио-
нальной ориентации и трудового обучения;
— обеспечение всеобщей компьютерной грамотности;
— повышение удельного веса и качества занятий физической куль-
турой и т. д.
С 2000 года начата работу по изменению содержания образования.
Среди уже осуществляемых в этом направлении мероприятий надо от-
метить работу над созданием нового Государственного образовательно-
го стандарта и его принятие в марте 2004 года, разработку новых типо-
вых программ по всем дисциплинам и базисного учебного плана, по-
этапный переход к системе ЕГЭ, планы по реорганизации старшей шко-
лы в профильную.
Достарыңызбен бөлісу: