Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
Педагогическая система В. Ф. Шаталова
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Информационные технологии
| Педагогическая система В. Ф. Шаталова
Метод В. Ф. Шаталова разработан в 70-е годы ХХ века и характери- зуется следующими отличительными чертами: обучение производится крупными блоками, при этом учащимся передают самую суть изучае- мого явления, объясняя ее предельно понятно, даже упрощенно, по не- сколько раз повторяя одно и то же разными словами. Теория закрепля- ется в составлении учащимися блок-схем (опорных конспектов), кото- рые сжато отображают логическую последовательность материала. Блок- схемы составляются ярко, необычно, что способствуют их лучшему запоминанию. При ответе учащийся сначала по памяти рисует эту блок- схему, а потом восстанавливает по ней содержание материала. В методе Шаталова используется принцип поурочного балла, при котором каж- дый учащийся спрашивается на каждом уроке. Учащийся может улуч- шить свой балл, когда почувствует, что лучше освоил материал, — так называемый принцип «открытой перспективы». 35 Интегральное обучение Технология интегрального обучения не разработана пока в полной мере. Ее суть состоит в комплексном рассмотрении каждой темы: уча- щиеся должны отыскивать общее в различных на первый взгляд явле- ниях и применять при этом изученное в других областях. Интегральное образование лежит в основе разработки проблем так называемого «гло- бального образования», разработкой которого в России занимается спе- циальный Центр глобального образования. Информационные технологии Информационные технологии — это компьютерные технологии, ис- пользующие сеть Интернет, являющуюся моделью коммуникации в условиях глобального информационного общества. Задачей информа- ционных технологий является формирование единого образовательного пространства в рамках мирового сообщества. Интернет позволяет ис- пользовать гипертекстовые технологии, что дает возможность создания нового класса программ учебного назначения — электронных книг, эн- циклопедий и др., позволяющих хранить информацию в виде сети свя- занных между собой узлов. Современные технологии позволяют использовать для обучения мультимедиа-средства, объединяющие текстовые компьютерные дан- ные с видео- и аудиоинформацией. Мультимедиа-средства по своей природе активны, то есть зритель и слушатель мультимедиа-продуктов не остается пассивным. С 1995 года в России разрабатывается система дистанционного об- разования, дополняющая очную и заочную формы обучения. Россия явилась инициатором программы «Открытая образовательная система XXI века», включающей два проекта: «Всемирный технологический университет» и «Дистанционное образование в новой информационной среде». Как мы видим, перспективы развития и совершенствования новых технологий очень широки, и современный этап развития и реформиро- вания системы среднего образования предполагает изучение, разработ- ку и внедрение нетрадиционных для средней школы технологий с це- лью оптимизации учебного процесса. жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|