Урок №20
Раздел
|
Мультимедиа (сквозная тема «В здоровом теле – здоровый
дух!»)
|
Ф.И.О. учителя:
|
|
Дата:
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Редактирование звука
|
Цели обучения
|
2.2.4.2 редактировать звуковые файлы
|
Цели урока
|
Для всех учеников:
|
|
научиться записывать, обрабатывать и прослушивать звук
с помощью специальной программы.
|
Ход урока
Запланирован-
ные этапы урока
|
Действие педагога
|
Действие ученика
|
ФО
|
Ресурсы
|
Начало урока 1-7 мин
|
Приветствие. Проверка посещаемости.
І. Вызвать интерес к уроку: игра «Ассоциативный ряд». Учитель пишет на доске одно слово, соответствующее теме урока. Учащихся просят написать на одном листе бумаги свое мнение относительно слова, написанного на доске. Необходимо перечислить ассоциативные слова, относящиеся к теме урока.
Ученики зачитывают записанные слова, удаляют те из них, которые они считают лишними, и формулируют тему урока. Например: звук,
«Звукозапись», программа, редактирование и т.д.
Учитель собирает листы и обобщает мнения, написанные учениками. На основании заключения определяется логико-структурная схема, в которой обобщается мнение или окончательное название темы в соответствии с мыслями (собственный опыт ученика). Такая работа позволяет ученикам и учителю спланировать изучение новой темы, принимая во внимание не только обобщение идеи, но и практический опыт.
Разбивка на группы: метод «Пожелание цветком».
Ученикам раздаются цветы из цветной бумаги. Онигруппируются по словам, написанным на цветке.
я группа – «Звуковые мелодии».
я группа – «Звуковые файлы».
|
(К) Разминка.
Метод
«Мозговой штурм».
|
Учитель задает вопросы учащимся, чтобы совместить предыдущий урок с новым уроком.
Ученики отвечают коллективно. Если ответ на вопрос неправильный, учитель направит к правильному ответу.
|
Как можно открыть и редактировать звуковой файл? Можно ли сократить записанные мелодии в звуковом файле?
|
Учитель оценивает активных учеников, используя метод «Моя звезда».
|
Учебник ПК
Интерактив- ная доска
|
|
Цель: размышляет в соответствии со своими знаниями в письменной или устной форме о какой-либо информации (информация, проблема, вопрос).
Эффективность: развивается мышление ученика посредством ответа на поставленные вопросы, изучения проблемы, выражения своих мыслей. Они должны свободно высказывать свое мнение, не подвергаться критике, можно как записать на бумаге, так и выражать в устной дискуссии.
После того, как ученики ответят на вопросы и проведут групповое обсуждение, учитель вводит тему урока, знакомит с целью и критериями оценки с интерактивной доски.
|
Середина урока 8-30 мин
|
ІІ. Раскрытие смысла (актуализация знаний).
(ПУ. К) Работа с учебником.
Метод «Последовательное чтение».
В группах учащиеся по очереди читают текст в рубрике Новые знания. Каждый ученик обсуждает прочитанный им текст в группе. Дополняют свои знания, задавая вопросы друг другу и учителю.
|
Учебник ПК
Интерак- тивная доска
|
(Г) Метод
«Расскажи соседу».
|
Метод
«Расскажи соседу» используется, чтобы позволить ученикам выразить свои мысли устно или письменно. Задайте вопрос по заданию
№1, предложен- ному ниже, дайте имвремя подумать, а затем попросите учеников поделиться своими мыслями с соседом.
Ученики обсуждают друг с другом в группе и демонстрируют
алгоритм задания.
|
(Г) Работа в группе.
Укажитеалгоритм выполнения следующих действий звуковой дорожки (рис.3).
Удалите из звуковой дорожки часть до 5 секунд.
Вырежьте из звуковой дорожки полосу от 5 до 10 секунд.
Вырежьте из звуковой дорожки полосу после 10 секунд.
Создайте новый файл из звуковой дорожки от 5 до 10 секунд.
|
Дескрипторы: удаляет из звуковой дорожки полосу до 5 секунд.
Вырезает из звуковой дорожки полосу от 5 до 10 секунд.
Отрезает из звуковой дорожки полосу после 10 секунд.
ФО
Ученики оценивают друг друга, используя метод
«Моя звезда».
|
Учебник ПК
Интерак тивная доска
|
(П) Метод
«Говорящие рисунки».
|
Устройства, представлен- ные на рис. 4, отображаются на интерактивной доске. Ученики работают в парах, чтобы рассказать об этих устройствах и ответить на следующие вопросы.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
