Ф.И.О. учителя:
|
|
Дата:
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Звук для робота
|
Цели обучения
|
2.5.1.1 загружать аудиофайл для робота
|
Цели урока
|
Для всех учеников:
научиться загружать аудиофайл для робота.
|
Ход урока
Запланированные
этапы урока
|
Действие
педагога
|
Действие
ученика
|
ФО
|
Ресурсы
|
Начало урока 1-7 мин
|
Приветствие. Проверка посещаемости.
І. Вызвать интерес к уроку: Игра «Зеркало».
Учащиеся объединяются в пары и становятся друг против друга (или сидят за партой). Один из них совершает различные движения руками, ногами, телом, лицом, а другой ученик повторяет их, как в зеркале: то, что первый делает вправо, он делает влево и наоборот. Через минуту ученики меняются ролями. (Эта игра создает позитивную психологическую атмосферу для учащихся.) Разбивка на группы: метод «Социометрия».
Может использоваться для разделения учащихся на группы. Участники групп находят друг друга по различным параметрам, например, по цвету глаз, гороскопу, любимым цветам, месту жительства, инициалам и т.д. Ведущий сообщает, какой признак будет использоваться для разделения на группы.
Этот метод позволяет одноклассникам лучше узнать друг друга.
|
(К) Разминка.
Метод «Мозговой штурм».
|
Учитель задает вопросы учащимся, чтобы совместить предыдущий урок с новым уроком. Ученики отвечают коллективно.
Если ответ на вопрос неправильный, учитель поможет найти правильный
ответ.
|
Какую роль играет домбра в традициях казахского народа (рис. 1)?
Как вы
думаете, может ли робот играть на домбре и произносить пословицы?
|
Учитель оценивает наиболее активных учеников, используя метод
«Смайлики».
|
Учебник ПК
Интерактив ная доска
|
|
Цель: размышляет в соответствии со своими знаниями в письменной или устной форме о какой-либо информации (информация, проблема, вопрос).
Эффективность: развивается мышление ученика посредством ответа на поставленные вопросы, изучения проблемы, выражения своих мыслей. Они должны свободно высказывать свое мнение, не подвергаться критике, можно как записывать на бумаге, так и выражать в устной дискуссии.
После того, как ученики ответят на вопросы и проведут групповое обсуждение, учитель вводит тему урока, знакомит с целью и критериями оценки с интерактивной доски.
|
Середина урока 8-30 мин
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
