«Важность навыков чтения на уроке немецкого языка»
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- Übung 4 Was macht die Katze
- Übung 5 Körperteile der Katze
- 4. Teil – Seite 23 bis Seite 29
- Übung 1 Zusammenfassung nach dem Lehrer
- Übung 2 Dramatisierung
| Gruppendiskussion
Die Schüler sollen sich jetzt in die Rolle der Annatante versetzen. Sie wollte den Zauberspruch Friederike zuerst nicht verraten. Die Katze musste die Tante überzeugen. Warum glauben die Schüler, dass die Tante den Zauberspruch nicht verraten wollte? Glauben sie, dass Friederike auf solcher Weise wehren wird? Die Schüler werden darüber in Gruppen diskutieren. Übung 4 Was macht die Katze? Die Schüler arbeiten in Gruppen zu viert. Der Lehrer schreibt an die Tafel diese Wörter: schnurren, niesen, wimmern, winseln, fauchen, knurren, schleichen, kriechen, spüren, schnauben, fressen, kratzen. Es sind onomatopoetische Wörter, die Schüler sollen zuerst ihre Vermutungen äußern, was diese Wörter bedeuten können und erst dann können sie ein Wörterbuch zur Übersetzung benutzen. Alle Wörter sind Geräusche und Tätigkeiten, die eine Katze macht. Jede Gruppe bekommt eine Karte mit drei Wörtern und sie sollen einzelne Begriffe ihren Mitschülern irgendwie erklären – sie können Pantomime oder Klänge anwenden. Andere Schüler müssen das Verb erraten. Übung 5 Körperteile der Katze Die Schüler sollen Körperteile der Katze beschreiben, sie müssen die Wörter zu einzelnen Teilen reihen. Dann decken sie die Termini und überprüfen ihre Kenntnisse zu zweit. Der Lehrer muss die Schüler darauf aufmerksam machen, dass ein Körperteil kein Rähmchen auf dem Bild hat. Sie müssen einen speziellen Platz für dieses Wort finden. s Ohr s Maul s Fell s Auge r Schwanz e Schnurrhaare e Nase e Vorderpfote e Zunge e Hinterpfote 4. Teil – Seite 23 bis Seite 29 (... sonst nie) Dieser Teil beschreibt eine hässliche Tat, die Kinder Friederike angetan haben. Friederike wehrt sich mit einem Zauberspruch, dank dem ihre Haare beginnen zu glühen. Die Kinder schreien und lassen sie in Ruhe. Übung 1 Zusammenfassung nach dem Lehrer Diese Aktivität ist zum Üben der Fertigkeit Hören bestimmt. Der Lehrer liest eine Zusammenfassung dieses Teiles, die er zusammensetzte. Aber es gibt da ein paar falsche Informationen. Die Schüler sollen diese falschen Informationen identifizieren und korrigieren. Wenn der Lehrer einen Fehler macht, sollen alle Schüler aufstehen. Dann fragt der Lehrer jemandem, der den Fehler korrigiert und sagt die richtige Information. Diese Aktivität überprüft die Hauslektüre, besonders einige relevante Informationen im Text. Übung 2 Dramatisierung Die Schüler lesen diesen Teil im Unterricht, dann kommt eine Dramatisierung dieses Teiles. Die Kinder zeichnen einen Fluss auf den Boden und sie losen, welche Figuren sie darstellen werden - Friederike, böse Kinder, Zeugen, die alles gesehen haben, die Katze und Tante. (Wenn es in der Klasse ein Kind gibt, über das wir wissen, dass es Neigung hat, die anderen Kinder zu verspotten, kann es Friederike darstellen, damit es wüsste, wie sie sich dabei fühlt.) Die Schüler werden die Szene aus dem Buch spielen. Sie sollen dabei Sätze aus dem Buch benutzen wie z.B. „Wir löschen das Feuer! Wir sind Feuerwehr! Wir werfen sie in den Bach!“ und andere. Dann werden sie diskutieren, wie sie sich als Friederike oder als Aggressoren fühlten und warum es schlecht ist, auf diese Weise zu handeln. Diese Übung hat eine erzieherische Funktion. Sie soll vor der Schikane warnen und Schikane verhindern. Übung 3 жүктеу/скачать 84.36 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
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