Философия және мәдениет теориясы кафедрасы

4 
философиялық және методологиялық білімдерінің деңгейін 
көтеру. 
Философияны оқытудың әдістемесі жас мамандарды бір 
тұтас және жан-жақты тұлға ретінде қалыптастырып, олардың 
бойындағы өзіндік қабілеттері мен табиғи қасиеттерін барынша 
дамытатын өркениеттілік құндылықтарға негізделген білім 
жүйесін құрайды. 
Философияны оқыту әдістемесі пәнін игеру барысындағы 
алға қойылған мақсатты жүзеге асыруда төмендегі міндеттер 
туындайды: 
- курстың теориялық негізін меңгеру: 
- когнитивті сананы жетілдіру: 
- негізгі әдебиеттер және классикалық әдебиеттерге талдау 
жасау: 
- шығармашылық қабілетінің дамуы: 
- ғылыми жұмыстарды жазу және қорғау методикаларын 
меңгеру: 
Философияны 
оқыту 
әдістемесі 
пәнін 
оқып-үйрену 
барысында студенттер мынадай білімдерді игеруі тиіс: 
-негізгі ғылыми ережелерді: 
-ғылыми принциптерді: 
-ғылыми заңдарды. 
1.6 Оқыту нәтижелері 
Оқитын пәннің негізгі қағидаларын, принциптерін жан–
жақты меңгеру. 
1.7 Пән бойынша тапсырмаларды орындау және өткізу 
графигі. 
№
Ж
ұм
ы
с т
үрі
Та
пс
ы
рм
а м
ақ
са
ты
м
ен
м
аз
м
ұн
ы
П
ай
да
ала
нт
ы
н ә
де
би
ет
те
р 
О
ры
нд
ау м
ерз
ім
і 
Б
ақ
ы
ла
у 
түрі
Б
алд
ар
Есе
п б
еру 
түрі
Та
пс
ы
ру уа
қы
ты

5 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
1. 
Семинар 
сабағынд
а ауызша 
жауап 
беру 
Семина
р 
сабақтар
ының
жопспар
мен 
сәйкесті
гі
Семинар 
сабақтары
на 
пайдалан
у үшін 
ұысыныл
ған 
әдебиетте
рді 
қолдану 
Курсты 
оқу 
барысы
ндағы 
сабақ 
кестесі 
мен 
және 
оқу 
жоспар
ымен 
сәйкест
іігі 
Күнделі
кті 
тексеру 
1 
семинар 
сабақта
рындағ
ы 
жұмыст
ар мен 
ауызша 
жауапта
рға 
бағалан
ады 
Ағымдық 20 
Семинар
сабақтар
ынада, 
сабақ 
кестесі 
және оқу 
жоспары
мен 
сәйкестіг
і 
2. 
СОӨЖ 
ауызша 
да беру, 
доклад 
жасау. 
СОӨЖ 
сабақтар
ының 
жоспар
ымен 
сәйкесті
гі 
СОӨЖ-ға 
дайындал
у үшін 
ұсынылға
н 
әдебиетте
рді 
қолдану
Курсты 
оқу 
баысын
дағы 
сабақ 
кестесі 
мен 
жоспар
ының 
сәйкест
ігі 
Аралық 
тексеру
/ 
СОӨЖ-
дағы 
жұмыс
ы, 
/доклад/ 
және 
ауызша 
жауабы 
бағалан
ады/. 
Аралық 
30 
СОӨЖ-
дағы 
сабақ 
кестесі 
және оқу 
жоспары
ның 
сәйкестіг
і. 
3. 
Жазбаша 
жұмыста
рдың 
дайынды
ғы. 
СОӨЖ 
сабақтар
ының
жоспар
ының 
сәйкесті
гі. 
СОӨЖ-ға 
дайындал
у үшін 
ұсынылға
н 
әдебеттер
ді 
қолдану. 
Курсты 
оқу 
барсын 
оқу 
жоспар
ымен 
сәйкест
ігі.
Аралық 
тексеру 
/жазбаш
а 
жұмыст
ардың 
көркемд
ігі мен 
қорыты
ндыны 
ауызша 
қорғау 
бағалан
ады. 
Үй 
жұмысы 
10 
СОӨЖ-
дағы 
сабақ 
кестесім
ен оқу 
жоспары
ның 
сәйкестіг
і. 

6 
4. 
Емтиханғ
а 
дайынды
қ 
/ауызша/ 
Емтихан 
сабақтар
ы. 
Негізгі 
және 
қосымша 
әдебиетте
рдің 
тізімімен 
сәйкестігі
. 
Барлық 
оқу 
процесі 
аралығ
ындағы 
дайынд
ық. 
Қортын
ды 
бақылау 
/ауызша 
жауапт
ың 
нақтыл
ығы 
бағалан
ады. 
Қорытын
ды 
40 
Курсттің 
аяқталуы
нан 
кейін 
емтихан 
кестесіні
ң 
сәйкестіс
і 
 
1.8. Әдебиеттер тізімі: 
Негізгі әдебиеттер: 
1. 
Адорно Т. Социология музыки // Адорно Т. 
избранное. М., СПб., 1999
2. 
Беньямин В. Произведение искусства в эпоху его 
технической воспроизводимости.// Киноведчесике записки. 1988. 
№2.
3. 
Бовуар С. Второй пол. М., 1998
4. 
Маркузе Г. Одномерный человек. М., 2002
5. 
Лебон Г. Психология толп. М., 1998
6. 
Московичи С. Век толп. М., 1998
7. 
Мережковский Д.С. Грядущий Хам. // Мережковский 
Д.С. Эстетика и критика: в 2-х т. Т.1. М., 1994.
8. 
Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. 
М., 1991
9. 
Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого 
«Я». М., 1999
10. 
Фромм Э. Душа человека. М., 1992
11. 
Фромм Э. Анализ человеческой деструктивности. М., 
2002
12. 
Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика Просвещения. 
М., СПб, 1997
13. 
Шапинская Е.Н. Формирование эстетического 
сознания в контексте современной массовой культуры (некоторые 
западные теории последних лет) // Современные концепции 
эстетического воспитания. М., 1998
Қосымша: 
1. 
Барт Р. Мифологии. М., 2000

7 
2. 
Лосев А.Ф. Диалектика мифа. М., 1991
3. 
Молчанов В.В. Миражи массовой культуры. Л., 1984
4. 
Круглов А. Массовая культура // Здравый смысл. 
1997.№5
5. 
Разлогов К.и др. Дар или проклятие? Проблемы 
массовой культуры. М.,1994.
6. 
Руднев В. Словарь культуры ХХ века. М.,1999.
7. 
Русский авангард. СПб.,1996.
8. 
Султанова Ж.Б. Массовая культура как объект 
философского анализа.
1.9. Баға туралы ақпараттар білім бағасы, шкаласы, 
білім бағасы критерийлері, тапсырмаларды орындауға 
қойылатын талаптар. 
Рейтинг- шкала 
Бақылау түрі 
Балдар
Ағымдық
15-30 
Аралық
15-30 
Қорытынды
20-40 
Барлығы
50-100 
 
Студенттердің білімдерін бағалау критериі. 
Студенттердің білімдерінің бағалау критериі тапсырмаларды 
толық орындау, сапасы, ағымдық, аралық бақылау, үй 
тапсырмасын бақылау мен қорытынды бақылау. Студенттердің 
білімдерін бағалау объективті принципте негізделеді, студенттің 
белсенділігі бағаланады. 
Тапсырмаларды орындау талаптары. 
Студенттерге қойылатын негізгі талаптар пәннің мақсатына 
байланысты. Студент оқытушымен бірге белсенді жұмыс істеу 
үшін пәнді меңгеруге қызығушылық білдіру керек, жауапкершілік 
білдіру керек. Сабаққа дайындықпен келу керек. Барлық 
тапсырмаларды уақытында орындау керек. Студент оқытушының 
қойған талаптарын түсініп және орындауға дайын болу керек. 
 
 
 

8 
1.10. Курстың саясаты мен процедурасы пәнді оқыту 
барысында студенттерге қойылатын әкімшілік талаптарды 
белгілейді: 
- студент сабақтан қалмау керек, сабаққа кешікпеу; 
- оқу процесіне белсене араласу; 
- үй тапсырмасын орындау міндетті; 
- сабақ барысында сабақтан тыс нәрсемен шұғылданбау. 
Семестр бойынша студент ағымдық балл жинайды. Әрбір 
машықтану (6 тақырып – 1,5 балл, бәрін қорытқанда 24 балл), 
СӨЖО (2 тақырып 1 балл, барлығы 12 балл) СӨЖ (2тақырып – 1 
балл, барлығы 12 балл), ағымдық бақылау – 3 модуль, әрбіреуі 5 
балл. 

9 
2. ПӘННІҢ ОҚУ ӘДІСТЕМЕЛІК МАТЕРИАЛДАРЫ: 

жүктеу/скачать 495.33 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: