Бекітемін Қазақстан Республикасы іім шырақбек Қабылбаев атындағы Қостанайакадемиясы бастығының орынбасары полиция полковнигі А. Нурушев 2018 ж. Оқу жұмыс бағдарламасы
IV. Пән зерттеу бойынша әдістемелік ұсыныстар
жүктеу/скачать 178.93 Kb.
|
| IV. Пән зерттеу бойынша әдістемелік ұсыныстар
Семинарлық сабақтар мен КОӨЖ-ға қалай дайындалу КӨЖ тапсырмалары оқытушымен дәрісханадан тыс орындалады. Дәріс пен семинарлық сабақтарға дайындалуында негізгі мақсаты. Семинарлық сабаққа тақырып бойынша негізгі сұрақтар шығарылады. Бірақ, семинарлық сабаққа шығарылатын сұрақтың көлемі тақырыптың мазмұнын толық камту етпейді. Сондықтан, КОӨЖ процесінде жүзеге асыратын өз білімдерін кеңейту және толықтыру бойынша тыңдаушының алдағы жұмысы қажетті. КӨЖ пен КОӨЖ уақытындағы жұмыс түрлері: оқытушы берген дәріс конспектілерді зерттеу; өткен материалдарды анықтап алу; негізгі оқу құрал бойынша дәріс конспектілерді сабаққа дайындау; белгілеген тақырыптар бойынша реферат дайындау; хабар, эссе, баяндамаларды дайындау; курс терминдер бойынша глоссарий мен сөзжұмбақтарды жасау; есептер мен тестілерді шешу; нормативтік құжаттарды талдау; топтық жобасына қатысу; таңдап алған тақырып бойынша тұсаукесермен көрсету; тақырып бойынша шолу дайындау және т.б. Семинарлық сабаққа және КОӨЖ-на жазба жұмыстарды беру түрлері: Реферат – 10-12 бетте, А4 пішім, 14 әріппен жасалған тақырыпты сынап баяндау немесе шолу. Дәстүрлі құрылыс: титул парағы, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, пайдаланған дерекнамалар тізімі. Реферат топтың талқылауына ұсынуға мүмкін. Баяндама – 3-5 минут ұзақтығы тақырыптың өзекті ойлардың қысқы баяндауы. Хабарлама (конспект) – стандартты нысаны жұмыс дәптердің 2-4 бетінде өзекті ұғымдарды белгілеуімен берілген тақырыптың қысқаша сипаттау. Глоссарий – кесте түрінде жасалған берілген тақырып бойынша ұғымдар мен терминдердің сөздігі. Кейс – Топтық талдауында шешімдерді сұрау жағдайы. Өз бетімен мәселелерді талқылайтын және оны шешу жолын өңдейтін топ 3-4 адамнан құрылады. Қорытынды есебі тұсаукесер түрінде жалпы топта шешім нәтижелерін көрсету. Есеп –даму бойынша ұсыныстар мен негізгі мәселелер, нәтижелерді зерттеу жолында алынған жазбаша және ауызша сипаттау. Жоба – жеке немесе топпен жасаланатын қажетті ақпаратты іздеу, жинау және есептеуді қосатын тақырып бойынша зерттеуі. Эссе – бұл оқытушымен ұсынылған (тыңдаушы да тақырыпты ұсынуға мүмкін, бірақ оқытушымен келістіруге қажет) тақырыпқа өзіндік жазба жұмысы. Эссенің мақсаты, ол өз ойларды жазба түрінде білдіру және дербес шығармашылық ойлау дағдырын дамуында құрылады. Дәріс конспектілерді зерттеу. Бірінші сабақтан бастап өткен дәрістік материалмен жүйелі жұмыс істеуі кейінгі дәріс материалдарды түсіну және практикалық сабақтардың материалдарын меңгеру үшін қажетті жағдай. Дәрістік материалдарды зерттеуіне кіріскенде: дәріс конспекті болу; силлабус болу; ұсынылған әдебиет (оқулық, оқу құрал) болу, қажет болғанда керек жабдықтарды, құжаттар мен құралдар болу. Жұмыс әдісі: конспектпен жұмыс істегенде әдебиетке (емтиханға дайындалу кезінде бұл керек болады) сілтеме жасау және қажетті толықтырулар, сірә түзетулерді кіргізуге пайдалы; тақырыппен жұмыс істеуі материалды толық түсіну және есте сақтауға дейін жалғастырылуға қажет; тақырыппен жұмыс істеуі оқулық пен оқу құралдарда болған кейс пен мысалдарды сұрыптаумен, оның шешу әдістерін толық меңгеруге дейін аяқталады; егер, тақырыппен жұмыс істегеннен кейін түсініксіз сұрақтар қалса, кезекті дәрісте оқытушымен оларды анықтау қажет. Өткен материалды анықтап алу. Дәрістік материалды анықтап алуы өзіндік жұмыстың ең маңызды түрі болып шығады. Материал тереңдеу және толық зерттелгенде, өзіндік жұмыстың басқа түрін орындауға жеңілірек болады. Бірінші сабақтан бастап өткен дәрістік материалмен жүйелі, үнемі жұмыс істеуі кейінгі дәріс материалдарды түсіну және практикалық пен зертханалық сабақтардың материалдарын меңгеру үшін қажетті жағдай болып шығады. Материал анықтауға кіріскенде: дәрістің конспекті; курс бағдарламасы; ұсынылған әдебиет (оқулық, оқу құрал, есептік) болу, қажет болғанда керек жабдықтарды, құжаттар мен құралдар болуға қажет. Жұмыс әдісі: тақырыппен жұмыс істеуі материалды толық түсіну және есте сақтауға дейін жалғастыруға міндетті; егер, тақырыппен жұмыс істегеннен кейін түсініксіз сұрақтар қалса, кезекті дәрісте оқытушымен оларды анықтау қажет. Реферат, эссе, баяндама, хабарламаны дайындау. Реферат ТӨж-ын ең көп таралған түрлері болып, міндетті әдебиет шолумен белгілі тақырыпқа баяндама болып шығады. Рефераттың мазмұны аталған тақырыпты толық ынтасымен білдіруге міндетті. Эссе – бұл ойлану, ой-пікірін, қайсысы болса да тыңдаушымен таңдап алған жанрда (сын, публицистика және т.б.) көкейтесті мәселесіне тыңдаушының көзқарасын ортаға салу. Хабарлама – белгіленген тақырыпқа таңдап алған мәселесін қысқаша баяндаудың шағын-баяндама. жүктеу/скачать 178.93 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|