билет Сөйлеуді дамыту әдістемесінің пәні, міндеттері, басқа ғылымдармен байланысы



бет1/14
Дата15.09.2022
өлшемі62.01 Kb.
#460769
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
сұрақтар емт (2) (1) (2)
Документ Microsoft Word (4)



1-билет
1 Сөйлеуді дамыту әдістемесінің пәні, міндеттері, басқа ғылымдармен байланысы.
Тіл дамыту әдістемесі – педагогикалық қызмет заңдылықтарын зерттейтін, мектеп жасына дейінгі ұйымда балалардың тілін қалыптастыруда бағытталған педагогикалық ғылым.
Тіл дамыту әдістемесі педагогикалық ғылымдардың бір бөлігі , оның өзінің белгілі мақсаты, міндеті,мазмұны бар.
Әдістеменің басты міндеті – балабақшада тәрбиеші баланың қажетті сөздік дағдылар мен қабілеттерін дамыту үшін ғылыми педагогикалық негізде тіл дамытудың тиімді әдіс – тәсілдерін жинақтау, жасау. Курстың басты мазмұны баланың ауызекі тілін қалыптастыру, қоршаған ортамен сөздік қарым-қатынас жасау дағдыларын қалыптастыру.
Тіл дамыту әдістемесі басқа ғылымдармен байланысы, әсіресе тіл туралы ғылымдармен:тіл білімі , орфоэпия, лексикалогия, грамматика, психолингвистика функциялары туралы білім, тіл білімі және психологияда жасалған

  1. Халық ауыз әдебиеті үлгілерінің балалар тәрбиесіндегі алар орны.



2-билет
1. Баланың дамуындағы ана тілі мен сөйлеудің маңызы. Баланың сөйлеуін дамытудағы тәрбиешінің рөлі.
*
Ана тілін сүю оны құрметтеу әрбір жас ұрпақтың міндеті. Әркім өз анасынан туа үйренген тілімен сөйлеуге тырысу керек. Ана тілді дер кезінде және саналы меңгеру балада дұрыс психиканың қалыптасуының және оның кейін жақсы дамуының алғашқы аса маңызды шарты болып табылады. Тәрбиешінің рөлі:Баланың сөздер мен дыбыстарды дұрыс айтуға әзірлігін дамыту сөздік қорын байытып сөйлеу барысында қолдану тілдің граматикасын дұрыс сақтау дағдысын қалыптастыру өз ойларын дұрыс қысқаша жеткізе білу дағдыларын қалыптастыру.

  1. Махамбет жырларының халықтық негізі


3-билет
1. Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеуін дамыту құралдары, әдістері мен тәсілдері
Баланың сөйлеуін дамыту үшін үнемі арнайы сабақтарды ұйымдастырып, мобильді әрекеттермен айналысу, онымен «тең» қарым-қатынас жасау және, әрине, нәрестенің ұсақ моторикасын дамытуға көп көңіл бөлу керек.
Бала сөйлеу арқылы алған әсерлерімен еркін бөліседі, ақпаратты жіктейді, есте сақтай алады және жеткізе алады. Бір қызығы, мектеп жасына дейінгі баланың миы өте әртүрлі ақпаратты таңғажайып көлемде қабылдай алады. Кішкентай балалар өздері үшін жаңа және әсіресе қызықты нәрсені «ынтамен» қабылдайды.
Қазіргі кезеңдегі мектепке дейінгі жастағы балалардың сөйлеуін дамыту әдіс-тәсілдерінде әдістердің үш тобын бөліп көрсетеді: көрнекілік, сөздік және практикалық. Бұл әдістер бір-бірімен тығыз байланысты. Көрнекілік әдістер сөздік арқылы түсіндіріледі, ал сөздікте көрнекілік тәсілдер қолданылады.
Көрнекілік әдістер балабақшада жиі қолданылады. Тікелей және жанама әдістер ретінде қолданыс табады. Тікелей көрнекілік әдісі және оның түрлеріне: саяхат, натуралды заттарды қарау, мекемені бақылау жатады.
Жанама әдістер бейнелік құралдарды қолдануға негізделген. Бұған ойыншықтарды, картиналарды, фотосуреттерді қарау, ойыншық және картинаны суреттеу, әңгімелеу жатады. Ол білімді, сөздік қорды бекіту үшін, байланыстырып сөйлеуге оқытуға, сөздің жалпы функциясын дамытуға көмектеседі. Бұл әдіс сонымен қатар тікелей танысуға келмейтін құбылыстар мен объектілермен танысу үшін де қолданылады.
Сөздік әдістер – бұл көркем шығармаларды әңгімелеу, оқу, жаттау, мазмұндау, көрнекілік материалға сүйенбей әңгімелеу. Барлық сөздік әдісте көрнекілік тәсілдер қолданылады: заттарды, ойыншықтарды, картиналарды көрсету, балалардың жас ерекшеліктеріне байланысты иллюстрацияларды қарау.
Практикалық әдістер – сөйлеу дағдылары мен іскерліктерін қолдануға бағытталған. Бұған әр түрлі дидактикалық ойындар, драматизациялық ойындар, көріністер, дидактикалық жаттығулар, хороводтық ойындар жатады. Олар барлық сөйлеу міндеттерін шешу үшін қолданылады.



  1. Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14




©dereksiz.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет