Курстық жұмыс Орындаған: Балғынбек Күнай Тобы: 410-топ Мамандығы: Бастауыш білім беру мұғалімі
жүктеу/скачать 93.71 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Орындаған: Балғынбек Күнай Тобы: 410-топ Мамандығы: Бастауыш білім беру мұғалімі Ғылыми жетекшісі: Оспанова Динара Тоқабаевна
- ІІ НЕГІЗГІ БӨЛІМ
- ІІІ Қорытынды
|
М. О. Әуезов атындағы педагогикалық колледжі Балаларды жазуға үйретуде талдау, жинақтау әдісін қолдану курстық жұмыс Орындаған: Балғынбек Күнай Тобы: 410-топ Мамандығы: Бастауыш білім беру мұғалімі Ғылыми жетекшісі: Оспанова Динара Тоқабаевна Семей қаласы - 2022 МАЗМҰНЫ І КІРІСПЕ........................................................................................................ 3-4 ІІ НЕГІЗГІ БӨЛІМ 1. Бастауыш сынып оқушыларында жазу дағдысын қалыптастырудың теориялық негіздері 1.1 Жазуды үйретудің мақсат - міндеттері.............................…................... 5-7 1.2 Бастауыш сынып оқушыларында жазу дағдысын қалыптастыру кезеңдері............................................................................................................ 8-11 2. Қалыптастыру әдістемесі дағдысындағы бастауыш сынып оқушылары 2.1 Жазу дағдысын қалыптастыру әдістемесі: мәселенің тарихнамасы... 12-17 2.2 Бастауыш сынып оқушыларында жазу дағдысын қалыптастыру әдістемесіндегі заманауи жетістіктер........................................................... 18-20 2.3 Сауаттылықты оқыту кезінде бастауыш сынып оқушыларында жазу дағдыларын қалыптастырудың кейбір әдістері........................................... 21-27 ІІІ Қорытынды............................................................................................. 28-29 Пайдаланылған әдебиеттер тізімі...................................................................30 КІРІСПЕ 1-сыныпта оқытудың бастапқы кезеңінде жазу дағдысы арнайы білім мен міндетті ассимиляция пәні болып табылады. Бұл шеберлікті игерген кезде баланың одан әрі оқуы мен дамуы мүмкін болады. Жазуды оқытудағы ең өзекті мәселе-бірінші сынып оқушыларында берік каллиграфиялық шеберлікті қалыптастыру. Каллиграфия-айқын, әдемі қолжазбамен жазу өнері. Оқушылардың дәптерлеріне қарап, біз олардың көпшілігі сияқты каллиграфиялық қолжазбадан алыс екендігіне күн сайын көбірек көз жеткіземіз. Қолжазбамен не болды, неге қателіктер көп, неге жазуды үйрену бастауыш мектепте үлкен қиындықтар туғызады-бұл сұрақтар мұғалімдер мен ата-аналарды көбірек алаңдатады. Жазуды үйренуде қиындықтары бар және жазуды бұзған балалардың саны жыл сайын артып келеді және жалпы есептеулер бойынша 25-30% құрайды, бұл оқу қиындықтары жоқ балалар. Бұл қиындықтардың пайда болу себептері көп: таза педагогикалық және медициналық, физиологиялық, бірақ түзету жүйесі жоқ. Мұғалім көбінесе көптеген қиындықтардың қалай және қашан басталатынын "көрмейді", одан да жиі – себебін емес, нәтижесін түзетуге тырысады, көбінесе көп күш жұмсап (өзінің және оқушының) қалаған нәтижеге қол жеткізе алмайды. Көбінесе талаптардың қатаңдығы, оқушының мүмкіндіктерін жеткіліксіз білу және ескеру, педагогикалық жұмыс пен үйде жұмыс істеудің дұрыс емес тактикасы баланың денсаулығында елеулі ауытқуларға әкеледі. Жазуды үйренудегі қиындықтардың себептерін түсіну және оқушыға қалай көмектесу керектігін түсіну үшін сіз жазу процесінің не екенін, қалыптасқан шеберліктегі жазудың оның қалыптасуының әртүрлі кезеңдеріндегі жазудан қалай ерекшеленетінін, жазу дағдысын қалыптастыру процесіне қандай әсер етуі мүмкін екенін білуіңіз керек. Баланың дамуы, оның жас ерекшеліктері, денсаулығы, оқыту әдістемесі, мұғалімнің тактикасы және басқа факторлар. Жазуды үйрену мәселесі бүгінгі күнге дейін өзекті болып қала береді. Бұл мәселемен педагогтар, физиологтар, мұғалімдер, әдіскерлер айналысады. Олардың зерттеулері кітаптар, газеттер, журналдар беттерінде басылады. жүктеу/скачать 93.71 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|