Тәжірибе сабақтарының (семинар, зертханалық, студиялық, жеке) жоспары

7. Тәжірибе сабақтарының (семинар, зертханалық, студиялық, жеке) жоспары.

1. 
   Психодиагностиканың алғышарттары
   
2. 
   Психодиагностиканың ғылым ретіндегі шығу тегі
   
3. 
   Индивидуалдық айырмашылықтарды өлшеу (Френсис Гальтон)
   

1. 
   Психодиагностиканың алғышарттары қалай пайда болды?
   
2. 
   Ерте замандарда адамдарды іріктеу қалай жүзеге асы-рылған?
   
3. 
   Қазақ халқының ежелден қалыптасқан ел басқаратын тұлғаларға қойылатын талаптарының қазіргі психодиагностикамен үндестігі неде?
   
4. 
   Интеллект құрылымын алғаш кім ашты?
   

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   1901 – 1920 ж.ж. психодиагностиканың дамуы
   
2. 
   1930 – 1939 ж.ж психодиагностиканың дамуы
   
3. 
   1940 -1950 ж.ж. психодиагностиканың дамуы
   
4. 
   1960 - 1970 ж.ж. психодиагностиканың дамуы
   
5. 
   1980 - 1990 ж.ж. психодиагностиканың дамуы
   

1. 
   1901-1920 жж. психодиагноситка қалай дамыды?
   
2. 
   1930-1940 жж. психодиагностика қалай дамыды?
   
3. 
   1950-1960 жж. психодиагностиканың даму ерекшеліктері?
   
4. 
   1970-1980 жж. психодиагностиканың даму ерекшеліктері?
   
5. 
   1990 жж. психодиагностиканың даму ерекшеліктері қандай болды?
   
6. 
   Психологияның бір саласы ретіндегі психодиагностика-ның қалыптасуы және дағдарыс кезеңдері неден тұрды?
   

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. Психодиагностика туралы түсінік

2. Психодиагностиканың пәні және құрылымы

3. Психодиагностиканың психологияның басқа салаларымен бай-ланысы

1. 
   Психодиагностикалық түсінік неден тұрады?
   
2. 
   Психодиагностиканың зерттеу пәні және құрылымы не-мен ерекшеленеді?
   
3. 
   «Клиникалық психодиагностика», «Кәсіби психодиаг-ностика», «білім берудегі психодиагнотика» дегеніміз не?
   
4. 
   Психодиагностиканың психологияның қандай салалары-мен байланысы бар?
   

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   Тест түсінігі. Тест түрлері
   
2. 
   Компьютерленген және компьютерлік тесттер
   
3. 
   Тұлғаны зерттеудің «объективтік» тесттері
   
4. 
   Шетел тесттерін бейімдеу
   

1. 
   Тест дегеніміз не?
   
2. 
   Тесттердің қандай түрлері болады?
   
3. 
   Компьтерленген тесттердің компьютерлік тесттерден айырмашылығы неде? Оларды қалай қолдануға болады.
   
4. 
   Тұлғаны зерттеудегі «объективтік» тесттер дегеніміз не? Олардың дамуына ықпал еткен теориялар.
   
5. 
   Шетел тесттерін бейімдеу барысында қандай аспектілерге мән беру қажет?
   
6. 
   Симметриялық және асимметриялық аудару дегеніміз не?
   

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   Психологиялық диагноз туралы түсінік
   
2. 
   Психологиялық диагноз түрлері
   
3. 
   Психологиялық диагноз жасауда кететін қателіктер
   

1. 
   Психологиялық диагноз қашан пайда болды?
   
2. 
   Психологиялық диагноздың қандай түрлері бар?
   
3. 
   Психологиялық диагноз қоюда кетеін қателіктердің әсері қандай болуы мүмкін?
   
4. 
   Януш Рейковский ұсынған психологиялық болжамның теориялық сызбаларының бірі неше бағыттан тұрады, олар нені білдіреді?
   

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   Мағлұмат жинау кезеңі
   
2. 
   Өңдеу және интерпретация кезеңі
   
3. 
   Шешім қабылдау кезеңі
   
4. 
   Психодиагностикалық зерттеу жүргізудің әдебі
   

1. В.И.Дружинин ұсынған психодиагностикалық төрт жағдай не-ден тұрады?

2. Симптомдық, этиологиялық және типологиялық диагностика дегеніміз не? Оның авторы кім?

3. Сандберг пен Тайлер ұсынған диагностикалық шешім қабыл-даудың үш деңгейі неден тұрады?

4. «Базалық деңгей» дегеніміз не?

5. Психодиагностика жүргізудің әдебінің негізгі принциптері

6. Өңдеу және интерпретация кезеңіндегі клиникалық тәсілдің статистикалық тәсілден айырмашылығы неде?

Әдебиеттер:

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   Тапсырмалар санын анықтау (тесттің спецификасы)
   
2. 
   Тапсырмаларды құрастыру
   
3. 
   Тестті безендіру
   
4. 
   Алғашқы қолданылуы (пилотаждық зерттеу)
   
5. 
   Тапсырмаларды талдау
   
6. 
   Тесттің сенімділігін анықтау
   
7. 
   Факторлық талдау
   
8. 
   Тесттің сенімділігі
   
9. 
   Тесттің валидтілігі
   
10. 
    Тесттің стандартталуы
    

1. 
   Болашақ тесттің тапсырмалары қалай анықталады?
   
2. 
   Сауалнаманың мазмұндық облыстары, манифестациясы және тапсырмалар саны дегеніміз не?
   
3. 
   Дихотомиялық, трихотомиялық және рейтингтік шкаласы бар тапсырмалардың бір-бірінен айырмашылығы неде?
   
4. 
   Тестті безендіруде сүйенетін негізгі нұсқаулар
   
5. 
   Пилотаждық зерттеу дегеніміз не?
   
6. 
   Тапсырманың тиімділік индексі дегеніміз не?
   
7. 
   Тапсырмаға дұрыс жауап беру мен дискриминация қалай анықталады?
   
8. 
   Ретесттік сенімділік, параллельдік сенімділік, тест бөліктерінің сенімділігі қалай анықталады?
   
9. 
   Факторлық талдау дегеніміз не?
   
10. 
    Тапсырмалар салмағы, ортогоналдық айналдыру, варимакс айландыру дегеніміз не?
    
11. 
    Валидтіліктің қандай түрлері бар?
    
12. 
    Тестті стандарттау кезеңдері
    

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   Интеллектіні анықтау тәсілдері
   
2. 
   Интеллектіні өлшеу тесттері, олардың түрлері
   
3. 
   Интеллект құрылымы
   
4. 
   Интеллект құрылымы туралы иерархиялық теориялар
   

1. 
   Интеллектіні анықтау тәсілдері
   
2. 
   Интеллектіні зерттеуге арналған қандай тест түрлері бар?
   
3. 
   Терстоун, Гилфорд, Айзенк, Кеттелл, Стернберг бойынша интеллект құрылымдарын бір-бірімен салыстыр, айыр-машылықтарын тап.
   
4. 
   Интеллект пен тұқым қуалаушылық арасында қандай бай-ланыс бар?
   
5. 
   Интеллект пен биологиялық орта арасында қандай бай-ланыс бар?
   
6. 
   Интеллект пен жыныстық айырмашылық арасында қан-дай байланыс бар?
   
7. 
   Интеллект пен тамақтану, әлеуми-мәдени ортаның ара-сында қандай байланыс болуы мүмкін.
   
8. 
   «IQ» дегеніміз не?
   
9. 
   Генералдық фактор дегеніміз не?
   
10. 
    Интеллектінің мультифакторлық теориясы
    

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   Тұлғаны зерттеудің маңызы: жалпы ережелер
   
2. 
   Бақылау
   
3. 
   Анамнез әдісі. Анамнез әдісін бағалау
   
4. 
   Корреляциялық әдіс. Корреляция әдісін бағалау
   

1. 
   Тұлғаны зерттеудегі ғылыми және эмпирикалық әдіс дегеніміз не?
   
2. 
   Тұлғаны зерттеудегі бақылау әдісінің артықшылықтары мен кемішіліктері
   
3. 
   Тұлғаны зерттеудегі анамнез әдісінің артықшылықтары мен кемшіліктері
   
4. 
   Тұлғаны зерттеудегі корреляция әдісінің артықшылқтары мен кемшіліктері
   
5. 
   «Оң» және «теріс» корреляция дегеніміз не?
   

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. 
   Креативтілік туралы түсінік
   
2. 
   Креативтілік параметрлері
   

1. 
   Конвергенттік ойлау және дивергенттік ойлау дегеніміз не?
   
2. 
   Креативтілік коэффициенті түсінігі дегеніміз не? ?
   
3. 
   Шығармашылық дарындылық қандай параметрлерден тұрады?
   
4. 
   Гилфорд бойынша креативтілік параметрлері қандай?
   
5. 
   Торранс бойынша креативтілік параметрлері қандай?
   

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. в 2 т. М., 1982.

3. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии / психодиагностикаческие методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., Изд-во ЛГУ, 1976.

4. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. СПб., 1985

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб., Питер, 2007.

1. Түйсiк. Қабылдау.

2. Қабылдау мерекшелiктерiнiң диагностикасы.

3. Зейiн. Зейiн қасиеттерiн зерттеу.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [2] 10- 24 бет, [5] 15-25 бет, қосымша әдебиет [14] 23-44 бет

2 тақырып. Ес диагностикаасының әдiстерi

1. Әдiс 1 Фигураларды тану.

2. Әдiс 2 Қысқа уақытты естiң көлемiн анықтау.

3. Әдiс 3 Есте сақтау (Выготский Л.С. , Лурия А.В.)

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [4] 23-53 бет, [3] 99-110 бет, қосымша әдебиет [13] 19-22 бет

3 тақырып. Ойлау диагностикасының әдiстерi

1. Әдiс 1 Сандық қатынас.

2. Әдiс 2 Ойлау тездiгiн зерттеу

3. Әдiс 3 методика Равека)

4. Әдiс 4 Ойлау индивидуальдылық стил (Алексеев А ,Громова Л)

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [6] 25- 29 бет, [7] 48-59 бет, қосымша әдебиет [12] 43-57 бет

1. Әдiс 1 Кеңiстiк қиялын зерттеу

2. Әдiс 2 Тест Творчестволық қиялдың ерекшелiктерi

3. Әдiс 3 Тест Автопортрет

4. Жаттығу 1 Фантастикалық бейне

5. Жаттығу 2 Тест Аяқталмаған сурет

6. Ойын Елiктеу

7. Ойын Сценария

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: [7] 112-130 бет, [8] 107-110 бет, қосымша әдебиет [20] 130-213 бет


9. Пән бойынша курстық жұмыс қарастырылмаған.

10. Кеңес беру кестесі

№	Сабақ түрлері	Дүйсенбі	Сейсенбі	Сәрсенбі	Бейсенбі	Жұма
1	Дәріс сұрақтары бойынша кеңес беру	15.00-16.00
2	Тәжірибешілік сабақтардың сұрақтары бойынша кеңес беру		16.00-17.00
3	Өздік жұмыс тапсырмалары бойынша кеңес беру			13.00-13.40
4	Бақылау жұмыстары бойынша кеңес беру				15.00-15.40

11. Студенттердің білімін тексреу

Дәріс және тәжірибешілік сабақтарға қатысу 0-100 балмен бағаланады.