Месяц
|
Тема
|
Цели и задачи
|
Дидактический материал
|
Занятие
|
Сентябрь
|
Сказка «Аленушка и лиса»
| -
Ознакомление детей со звуком А и обучение четкой, правильной артикуляции.
-
Знакомство с характерными особенностями времени года «осень». Развитие у детей памяти (зрительной, слуховой, тактильной) и внимания. Обучение детей рассказыванию с опорой на наглядность.
| -
Набор коллажей по сказке «Аленушка и лиса»
-
Набор мнемодорожек, таблиц по времени года - «осень» Мнемотаблица «Домашние животные».
-
Набор тактильных дощечек.
-
Листы бумаги, фломастеры, гуашь, пластилин.
-
Набор мелких игрушек.
-
Набор разрезных геометрических фигур.
|
Занятие 1
|
|
Занятие 2
|
|
Занятие 3
|
Занятие 4
|
Октябрь
|
Сказка «Петушок и бобовое зернышко»
| -
Ознакомление детей со звуком О и обучение четкой правильной артикуляции.
-
Продолжение знакомства детей с характерными особенностями времени юли «осень».
-
Продолжение развития у детей умственной активности, наблюдательности, умения делать простые умозаключения.
| -
Набор коллажей по сказке
-
Набор мнемодорожек, табличек по времени года «Осень»
-
Набор тактильных дощечек.
-
набор мелких игрушек.
-
Счетные палочки.
-
Набор плоскостных геометрических фигур.
-
Цветные карандаши, фломастеры, гуашь, кисти.
-
Альбом для рисования.
-
Пластилин (глина).
-
Коллажи на потешки
|
Занятие 1
|
|
Занятие 2
|
|
Занятие 3
|
Занятие 4
|
Ноябрь
|
Сказка «У страха глаза велики»
| -
Познакомить детей со звуком У. Обучение четкой и правильной артикуляции.
-
Продолжать знакомить на основе мнемотаблицы с характерными особенностями времени года - осенью.
-
Развитие у детей познавательных психических процессов: памяти (разные виды), внимания, мышления.
| -
Набор коллажей по сказке
-
Набор мнемодорожек, табличек по времени года «Осень»
-
Набор тактильных дощечек.
-
набор мелких игрушек.
-
Счетные палочки.
-
Набор плоскостных геометрических фигур.
-
Цветные карандаши, фломастеры, гуашь, кисти.
-
Альбом для рисования.
-
Пластилин (глина).
-
Коллажи на потешки
|
Занятие 1
|
|
Занятие 2
|
|
Занятие 3
|
Занятие 4
|
Декабрь
|
Сказка «Маша и медведь»
| -
Познакомить детей со звуком М.
-
Обучение четкой, правильной артикуляции.
-
Познакомить детей с характерными особенностями времени года «зима».
-
Продолжать развивать у детей разные виды памяти (зрительную, двигательную, слуховую, тактильную), внимание.
-
Продолжать учить детей связной речи с опорой на наглядность - «коллаж» и мнемотаблицу.
| -
Набор коллажей по сказке
-
Набор мнемодорожек, табличек по времени года «Зима»
-
Набор тактильных дощечек.
-
набор мелких игрушек.
-
Счетные палочки.
-
Набор плоскостных геометрических фигур.
-
Цветные карандаши, фломастеры, гуашь, кисти.
-
Альбом для рисования.
-
Пластилин (глина).
-
Коллажи на потешки
|
Занятие 1
|
|
Занятие 2
|
|
Занятие 3
|
Занятие 4
|
Январь
|
Сказка «Рукавичка»
| -
Познакомить детей со звуком Д.
-
Обучение четкой и правильной артикуляции.
-
Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времени года «зима».
-
Продолжать развивать у детей умственную активность, наблюдательность, сообразительность.
| -
Набор коллажей по сказке
-
Набор мнемодорожек, табличек по времени года «Зима»
-
Набор тактильных дощечек.
-
набор мелких игрушек.
-
Счетные палочки.
-
Набор плоскостных геометрических фигур.
-
Цветные карандаши, фломастеры, гуашь, кисти.
-
Альбом для рисования.
-
Пластилин (глина).
-
Коллажи на потешки
|
Занятие 1
|
|
Занятие 2
|
|
Занятие 3
|
Занятие 4
|
Февраль
|
Сказка «У Солнышка в гостях»
| -
Познакомить детей со звуком И.
-
Обучение четкой и правильной артикуляции.
-
Продолжать знакомить детей на основе мнемотаблицы с характерными особенностями времени года «зима».
-
Продолжать развивать познавательную активность, психические процессы: память, внимание, мышление.
| -
Набор коллажей по сказке
-
Набор мнемодорожек, табличек по времени года «Зима»
-
Набор тактильных дощечек.
-
набор мелких игрушек.
-
Счетные палочки.
-
Набор плоскостных геометрических фигур.
-
Цветные карандаши, фломастеры, гуашь, кисти.
-
Альбом для рисования.
-
Пластилин (глина).
-
Коллажи на потешки
|
Занятие 1
|
|
Занятие 2
|
|
Занятие 3
|
Занятие 4
|
Март
|
Сказка «Заюшкина избушка»
| -
Познакомить детей со звуком В.
-
Обучение четкой и правильной артикуляции.
-
Познакомить детей с характерными особенностями времени года «весна».
-
Продолжать развивать у детей умственную активность, наблюдательность.
| -
Набор коллажей по сказке
-
Набор мнемодорожек, табличек по времени года «Весна»
-
Набор тактильных дощечек.
-
набор мелких игрушек.
-
Счетные палочки.
-
Набор плоскостных геометрических фигур.
-
Цветные карандаши, фломастеры, гуашь, кисти.
-
Альбом для рисования.
-
Пластилин (глина).
-
Коллажи на потешки
|
Занятие 1
|
|
Занятие 2
|
|
Занятие 3
|
Занятие 4
|
Апрель
|
Сказка «Коза – дереза»
| -
Познакомить детей со звуком К.
-
Обучение четкой артикуляции.
-
Продолжать знакомить с характерными особенностями времени года «весна».
-
Продолжать развивать у детей познавательные психические процессы: память, внимание, мышление.
-
Продолжать развивать мелкую моторику рук.
| -
Набор коллажей по сказке
-
Набор мнемодорожек, табличек по времени года «Весна»
-
Набор тактильных дощечек.
-
набор мелких игрушек.
-
Счетные палочки.
-
Набор плоскостных геометрических фигур.
-
Цветные карандаши, фломастеры, гуашь, кисти.
-
Альбом для рисования.
-
Пластилин (глина).
-
Коллажи на потешки
|
Занятие 1
|
|
Занятие 2
|
|
Занятие 3
|
Занятие 4
|
Май
|
Сказка «Теремок»
| -
Познакомить детей со звуком Т.
-
Обучение четкой, правильной артикуляции.
-
Продолжать знакомить на основе мнемотаблицы с характерными признаками времени года «весна».
-
Развивать у детей интеллектуальные способности.
| -
Набор коллажей по сказке
-
Набор мнемодорожек, табличек по времени года «Весна»
-
Набор тактильных дощечек.
-
набор мелких игрушек.
-
Счетные палочки.
-
Набор плоскостных геометрических фигур.
-
Цветные карандаши, фломастеры, гуашь, кисти.
-
Альбом для рисования.
-
Пластилин (глина).
-
Коллажи на потешки
|
Занятие 1
|
|
Занятие 2
|
|
Занятие 3
|
Занятие 4
|
№ п\п
|
Тема
|
Цель
|
Традиционные и мнемотехнические методы.
|
Сентябрь
|
1.
|
Рассказывание об игрушках.
|
Учить детей составлять рассказ об игрушках с описанием внешнего вида.
|
Мнемодорожка
(с воспитателем).
|
2.
|
Рассказывание по картине "Кошка с котятами"
|
Учить детей составлять рассказ по картине вместе с воспитателем и самостоятельно.
Учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины).
Учить соотносить слова, обозначающие названия животных и их детенышей.
|
Метод подзорной трубы.
|
3.
|
Описание игрушек. Игра в прятки.
|
Учить детей при описании игрушки называть ее признаки, действия, связывать между собой предложения.
Закрепить умение соотносить названия животных с названием их детенышей.
Формировать представление о предлогах за, под, в, над и навыки их применения в речи.
|
Мнемотаблица (план).
|
4.
|
Рассказывание по набору игрушек.
|
Учить составлять рассказ по набору игрушек.
Активизировать слова, обозначающие качества и действия предметов.
|
Метод чепухи.
|
Октябрь
|
1.
|
Пересказ сказки "Пузырь, соломинка и лапоть".
|
Учить детей пересказывать короткую сказку выразительно, передавая диалог персонажей.
|
Мнемодорожка (драматизация)
|
2.
|
Рассказ по набору игрушек "Случай с зайчиком".
|
Развивать диалогическую речь детей.
Учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них.
Активизировать в речи детей слова, обозначающие качества и действия предметов.
Учить подбирать точные сравнения.
|
Обыгрывание.
|
3.
|
Дидактическая игра "Петрушка, угадай мою игрушку".
|
Учить детей описывать предмет, не называя его; развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них.
Активизировать в речи детей употребление глаголов и прилагательных.
|
Мнемодорожка (план)
|
4.
|
Рассказывание на тему из личного опыта. Дидактическая игра "Устроим кукле комнату"
|
Учить детей высказываться на тему из личного опыта, предложенную воспитателем.
Учить правильно называть предметы мебели, познакомить с их назначением; уточнить понятие "мебель".
|
Метод чепухи.
|
Ноябрь
|
1
|
Рассказывание по картине "Собака со щенятами"
|
Подвести детей к составлению небольшого связного пересказа по картине; учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта.
Активизировать в речи детей глаголы.
|
Мнемотаблица.
|
2
|
Описание и сравнение кукол.
|
Учить детей описывать и сравнивать кукол, правильно называть наиболее характерные признаки, строить законченное предложение.
Учить пользоваться словами с противоположным значением.
|
Метод опор.
|
Декабрь
|
1
|
Название и описание одежды.
|
Учить детей давать описание зимней одежды.
Учить правильно называть зимнюю одежду, формировать представление о ее значении, закреплять понятие "одежда".
|
Мнемотаблица.
|
2
|
Пересказ рассказа Я. Тайца "Поезд"
|
Учить детей пересказывать небольшой рассказ, впервые просчитанный воспитателем на занятии, выразительно передавать прямую речь персонажей.
|
Зарисовка мнемотаблицы (совместно с воспитателем).
|
3
|
Рассказывание по набору игрушек.
|
Побуждать детей к составлению коротких рассказов по набору игрушек.
Учить детей понимать и правильно использовать в речи предлоги в, на, под, между.
|
Метод опор.
|
4
|
Рассказывание по картине "Таня не боится мороза"
|
Учить детей составлять небольшой (2 - 3 предложения) рассказ, отражающий содержание картины по плану, предложенному воспитателем.
Учить подбирать определения к словам снег, зима, снежинки.
|
План зарисован воспитателем. Мнемодорожка.
|
Январь
|
1
|
Рассказ по набору игрушек. Дидактическая игра "Похвалялись звери"
|
Учить детей по набору игрушек составлять короткий рассказ вместе с воспитателем (воспитатели начинает, дети продолжают), развивать диалогическую речь.
Учить понимать смысл загадок, правильно называть качества предметов.
|
Чтение загадок по мнемотаблице.
|
2
|
Описание детьми внешнего вида друг друга.
|
Учить детей составлять описание внешнего вида друг друга, одежды.
|
Схема - план.
|
3
|
Пересказ рассказа
Е Чарушина "Курочка"
|
Учить детей пересказывать текст рассказа.
Учить сравнивать объекты на картинках по величине, цвету.
|
Зарисовка мнемотаблицы к рассказ (совместно с воспитателем)
|
Февраль
|
1
|
Описание картинок.
|
Учить детей составлять описание предмета, нарисованного на картинке, выделяя существенные признаки.
Упражнять в подборе глаголов к существительным.
|
План - схема (цвет, форма, размер).
|
2
|
Рассказывание по картине "Мать моет посуду"
|
Учить детей составлять рассказ по картине.
Закрепить умение образовывать имена существительные - название посуды.
|
Метод подзорной трубы.
|
3
|
Описание предметов.
|
Учить детей составлять описание картинки, называть объект, его свойства, признаки, действия, дать ему оценку.
|
Мнемотаблица.
|
Март
|
1
|
Дидактическая игра "Чудесный мешочек"
|
Закреплять умение правильно угадывать и называть предметы, описывая их цвет, форму и другие качества. учить выделять в предметах определенные свойства.
|
План - схема.
|
2
|
Пересказ рассказа
Н. Калининой "Помощники"
|
Учить детей пересказывать текст рассказа, замечать несоответствие с текстом в рассказах товарищей.
Закрепить умение образовывать слова - названия предметов посуды по аналогии.
|
Зарисовка мнемотаблицы (совместно с воспитателем)
|
3
|
Рассказывание по картине "Куры"
|
Учить детей составлять короткий описательный рассказ по картине.
Учить сравнивать по внешнему виду, поведению петуха и курицу, курицу и цыплят.
|
Схема описания курицы.
|
Апрель
|
1
|
Закрепление обобщающих понятий.
|
Продолжать формировать навыки связной речи (описание предметов).
Учить подбирать нужные по смыслу слова, закреплять усвоение обобщающих понятий "овощи", "одежда", "мебель".
|
Схемы - описания обобщающих понятий.
|
2
|
Дидактическая игра "Узнай по описанию", "Чего не стало"
|
Учить детей составлять описание игрушки, называя ее характерные признаки
|
Метод Цицерона
|
3
|
Дидактическая игра "Чудесный мешочек"
|
Учить детей составлять рассказы о предметах.
Учить согласовывать существительные, прилагательные и местоимения в роде.
|
План - схема описания предметов.
|
4
|
Дидактическая игра "Что изменилось". Описание игрушки
|
Продолжать учить детей давать описание внешнего вида предметов, их характерных признаков.
Обратить внимание на то, что не все названия детенышей звучат похоже на название взрослого животного такого же вида.
|
Мнемотаблица.
|
Май
|
1
|
Составление рассказа "Весна идет"
|
Закрепить и расширить словарь детей по теме "Весна".
Упражнять детей в умении рассказывать о времени года в логической последовательности.
|
Мнемотаблица.
|
2
|
Составление рассказа по картине "Лиса с лисятами"
|
Упражнять детей в составлении небольшого связного рассказа по сюжетной картине.
Развивать словарный запас, называя отличительные признаки дикого животного.
Учить подбирать определения к словам "лиса", "лисенок", "зайки".
|
Мнемотаблицы.
|
3
|
Заучивание стихотворения "Носит одуванчик желтый сарафанчик"
|
Развивать память детей.
Учить детей рассказывать выразительно, передавая настроение стихотворения.
|
Зарисовка мнемотаблицы (совместно с воспитателем
|
|
Пересказ рассказа
М. Пришвина "Золотой луг"
|
Довести до детей содержание и художественную форму рассказа в единстве; закрепить понимание специфики жанра рассказа.
Учить пересказывать т третьего лица.
Учить подбирать сравнения и определения.
Учить согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе.
|
|
