Изложение по простому и сложному плану. Говорени

Распознают текст, его структурные особенности, языковые средства связи в тексте.

Определяют ситуацию общения, стили речи (разговорный, художественный, научный, официально-деловой, публицистический); типы (рассказ, описание внешности человека, процесса труда, размышление дискуссионного характера); жанры (рассказ, заметка, расписка), особенности их построения.

Находят и исправляют стилистические ошибки.

Прогнозируют содержание высказывания по теме, поданному плану.

Выделяют ключевые слова и записывают в процессе слушания.

Различают прямо невыраженную в тексте эмоционально-оценночную информацию; специальные средства для выражения основных положений текста.

Определяют основную и второстепенную информацию в содержании, причинно-следственные связи, изобразительно-выразительные средства в текстах.

Составляют простой план услышанного текста.

Оценивают прослушанное, соотнося его с замыслом говорящего, собственным жизненным опытом.

Читают молча в соответствии возрастом незнакомые тексты разных стилей, типов и жанров речи.

Используют с определенной целью в зависимости от речевой ситуации ознакомительный вид чтения.

Составляют сложный план прочитаного текста.

Определяют причинно-следственные связи, изобразительно-выразительные особенности текста.

Оценивают прочитанное (его содержание, форму, авторский замысел и языковое оформление).

 
Выразительно читают вслух знакомые тексты различных стилей, типов и жанров речи.

Оценивают прочитанный текст (его содержание, форму, замысел и языковое оформление).

Оценивают текст (его содержание, форму, авторский замысел и языковое оформление).

Составляют устные и письменные сочинения по простому и сложному плану, в соответствии с ситуацией общения стиль речи (разговорный, художественный, научный, публицистический, официально-деловой), типы речи (в частности сочинение-описание внешности человека, сочинение-рассуждение дискуссионного характера); жанры речи (рассказ по данному сюжету, портретный очерк, расписка) языковые средства в соответствии со стилем, типом и жанром речи

Собирают и систематизируют материал для сочинений.

Соблюдают требования культуры речи и основных правил общения.

Замечают и исправляют недостатки в собственной и чужой речи.

Оценивают текст (его содержание, форму, замысел и языковое оформление).

Составляют диалог по образцу, поданному началу или окончанию, диалоги к монологическим текстам, дополняют отсутствующие реплики.

Разыгрывают диалог (ориентировочно 8-10 реплик для двух учеников) в соответствии с предложенной ситуацией общения, достигая коммуникативной цели, аргументируя высказанные тезисы, опровергая ложные высказывания собеседника;

Соблюдают нормы украинского литературного языка и правил общения.

Выражают личную позицию по обсуждаемой теме, подбирают интересные, убедительные аргументы в защиту своей позиции.

Оценивают текст (его содержание, форму, замысел и языковое оформление).

Знаки препинания в простом и сложном предложении.

Сложные орфограммы

Расставляют знаки препинания в простом и сложном предложении в соответствии с правилами пунктуации. Составляют простые и сложные предложения.

Находят и обосновывают правильность написания орфограмм, исправляют допущенные ошибки.

Глагол: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Формы глагола: неопределенная форма, личные формы, причастие, деепричастие, безличные формы на

-но, - то (общее знакомство).

Неопределенная форма (инфинитив) и личные формы.

Совершенный и несовершенный вид глагола.

Времена глагола. Настоящее время. Прошедшее время. Замена глаголов в прошедшем времени. Будущее время.

Глаголы I и II спряжений. Спряжения глаголов настоящего и будущего времени.

Наклонение глаголов (действительное, условный, повелительный). Образование глаголов условного и повелительного наклонения.

Безличные глаголы.

Способы образования глаголов.

Не из глаголами.

Правописание тся, -шся в конце глаголов.

Буквы е, и в личных окончаниях глаголов I и II спряжений.

Буква ь в глаголах повелительного наклонения

Определяют значение глагола, его морфологические признаки, синтаксическую роль.

Различают неопределенную форму глагола от других форм (в том числе 3-го лица).

Различают глаголы совершенного и несовершенного вида, определяют способы создания видовых пар, используют глаголы совершенного и несовершенного вида при построении высказывания.

Называют времена глагола. Определяют значение каждого из них, способы образования, изменяют глаголы в форме настоящего и прошедшего времени.

Распределяют глагола по спряжениям, спрягают глаголы настоящего и будущего времени, различают написание е и и в окончаниях глаголов I и II спряжения.

Определяют наклонения глаголов, выясняют значение каждого наклонения глагола, способы образования условного и повелительного наклонения, используют формы действительного, повелительного и условного наклонения при составлении текста, правильно образуют глаголы условного и повелительного наклонения, употребляют Ь при написании глаголов повелительного наклонения (типа встань, брось, сядь, кинь).

Употребляют одно наклонение глаголов вместо другого.

Определяют безличные формы глагола, называют способы их образования.

Определяют способы образования глаголов, выясняют особенности глагольного словообразования, называют и выделяют способы образования, обосновывают образования глаголов от других частей речи.

Правильно пишут глаголы, находят и исправляют допущенные ошибки на изученные орфограммы.

Составляют предложение с глаголами используя времена и формы глагола Используют глаголы- синонимы для избежания неоправданных повторов.

Правильно составляют предложения с глаголами в роли сказуемого.

Метафора, олицетворение (литература)

Причастие как особая форма глагола: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Активные и пассивные причастия. Образование и склонение действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

Причастный оборот.

Безличные глагольные формы на -но, -то.

Правописание причастий.

Правописание гласных в окончаниях причастий.

Обособление причастных оборотов (после определяемого слова).

Правописание гласных и согласных в суффиксах причастий.

Написание -н в причастиях и -нн в прилагательных образованных от причастий.

Не с причастиями.

Распознают причастия, определяют морфологические признаки, синтаксическую роль.

Различают причастие и имя прилагательное, действительные и страдательные причастия, способы их образования.

Находят в предложении причастие и причастный оборот, правильно расставляют знаки препинания при причастном обороте, интонируют предложение с причастным оборотом, составляют предложения причасным оборотом, заменяют его сложноподчиненными предложениями.

Правильно используют в речи причастия и безличные формы на -но, -то.

Находят изученные орфограммы в причастях и обосновывают их написание.

Используют причастия, причастные обороты, безличные формы на - но, -то, а также фразеологизмы, крылатые выражения, в состав которых входят прилагательные, в собственных высказываниях.

Использование причастий как средств создания образности (литература), использование причастий в научных текстах (история, география, биология, физика).

Вид и время деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида, особенности их образования. Деепричастный оборот.

Знаки препинания при деепричсатных оборотах.

Распознают деепричастия, определяют их значение, морфологоческие признаки, синтаксическую роль в предложении.

Находят деепричастие и деепричастный оборот в предложениях.

Различают деепричастие и причастие.

Различают деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Образуют деепричастия совершенного и несовершенного вида от глаголов. Расставляют знаки препинания при деепричастиях и деепричастных оборотах, правильно образуют предложение с деепричастными оборотами, интонируют их.

Составляют простые предложения с деепричастиями и деепричастниыми оборотами, заменяют их сложными предложениями с придаточными обстоятельственными.

Правильно записывают деепричастия, исправляют ошибки в употреблении и правописании деепричастий.

Использование деепричастий для создания образности (литература).

Разряды наречий

Степени сравнения наречий.

Способы словообразования наречий.

Буквы н и нн в наречиях.

Правописание наречий на -о, -е, образованных от прилагательных и причастий.

Написание наречий раздельно, слитно и через дефис.

Написание наречных словосочетаний типа: то и дело, изо дня в день ...

Распознают наречия, определяют их значение, морфологические признаки, синтаксическую роль.

Образуют степени сравнения наречий, правильно употребляют наречия сравнительной и превосходной степени.

Правильно записывают наречия в соответствии с правилами, исправляют ошибки в правописании. Различают написания наречий слитно, раздельно, через дефис, написание словосочетаний типа время от времени, изо дня в день, с глазу на глаз и другие.

Составляют предложения с наречиями, используя наречие для связи предложений в тексте и усиления выразительности.

Подбирают к наречиям синонимы, антонимы и употребляют их в речи.

Используют в речи наречия-омонимы в существительных с предлогами.

 Использование наречий в художественных и научных текстах (литература, история, география, биология, химия, физика).

Виды предлогов по структуре.

Непроизводные и производные предлоги.

Правописание предлогов.

Написание производных предлогов слитно, раздельно и через дефис.

Различают самостоятельные и служебные части речи.

Распознают предлоги, определяют их грамматические признаки, отличают предлоги от союзов и частиц.

Определяют виды предлогов по составу, различают производные и непроизводные предлоги, согласовывают предлоги с существительными.

Правильно записывают предлоги, находят и исправляют ошибки в их правописании.

Определяют в каком падеже употребляется имя существительное с предлогом.

Составляют предложения, используя контструкции имен существительных с предлогом. Редактируют тексты относительно правильности использования предлогов как средств мелозвучности речи.

Разбирают предлог как часть речи.

 Использование предложно-именных конструкций в художественных и научных текстах (литература, история, география, физика, химия).

Виды союзов по структуре, происхождению, способу использования в предложении.

Использование союзов в простом и сложном предложении: сочинительные и подчинительные.

Союзы и соединительные слова.

Различают союзы, определяют их грамматические признаки.

Определяют виды союзов по структуре, способу использования в простом и сложном предложении.

Разбирают союз как часть речи.

Используют в речи союзы-синонимы.

Составляют простые и сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами, правильно употребляют их в речи.

Записывают союзы, в соответствии с правилами правописания.

Использование производных союзов в научных текстах (история, география, биология, химия, физика, математика).

Написание частиц бо, -но, -то, -от, таки.

Распознают частицы, определяют их по значению и роли в предложении, отличают частицы от других служебных частей речи.

Правильно записывают частицы в соответствии с правилами правописания.

Составляют предложения с модальными частицами; используют частицы для усиления выразительности речи.

Разбирают частицу как часть речи.

Различают частицы не и ни, правильно записывают их с различными частями речи.

Использование частицы как выразительного средства в художественных произведениях (литература).

Дефис в междометиях.

Знаки препинания при междометиях.

Распознают междометия, определяют принадлежность их к соответствующей группе по значению; отличают их от частиц.

Правильно записывают междометия и расставляют знаки препинания.

Используют междометия в роли главных и второстепенных членов предложения, для придания высказыванию экспрессии и выразительности.

Уместно используют междометия в собственной речи.

 Использование междометий как средств выразительности в художественных произведениях (литература).

Сложные случаи правописания частей речи

Определяют в предложении части речи, называют их грамматические признаки.

Правильно определяют и записывают орфограммы в частях речи.

Повторение сведений о речи, тексте, стилях, жанрах и типах речи; средства связи в тексте.

Особенности построения описания местности, памятников истории и культуры.

Жанры речи: рассказ, сообщение, тематические выписки, конспект прочитанного, протокол, выписка из протокола, интервью, особенности их построения.

 

Аудирование (слушание-понимание)

Слушание-понимание текстов разговорного, художественного, официально-делового, публицистического, научного стиля;  типов речи: повествование, описание (в частности описание местности, памятников истории и культуры), размышление; жанров речи (рассказ, статья, повесть, пьеса, очерк, заметка, стихотворение, басня).  

Восприятие на слух текстов, содержащих аргументацию для подтверждения двух или более взглядов;  а также прямо выраженную побудительную информацию.

Работа с книгой: предисловие к книге.

Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания памятников истории и культуры в научном стиле.

Сжатое изложение текста публицистического стиля (на основе прослушанных телепередач).

Письмо:

Сжатое изложение повествовательного текста с элементами описания местности в художественном стиле.

Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания памятников истории и культуры в публицистическом стиле.

Подробное изложение текста художественного стиля с творческим заданием.

 

Монологическая речь:

Говорение:

Сочинение  по сложному плану.

Сочинение-описание местности (улицы, села, города) на основе личных наблюдений и впечатлений в художественном стиле.

Сочинение-описание памятников истории и культуры по картине в публицистическом стиле.