Республиканский научно-методический журнал «Педагогический мир Казахстана»
Статьи 17 Народные подвижные игры в жизни дошкольников
жүктеу/скачать 3.17 Mb. Pdf көрінісі
|
| Статьи
17 Народные подвижные игры в жизни дошкольников Ерекешева Агилаш Дюсенбаевна воспитатель ГККП "Ясли-сад №19 "Золотой петушок" г. Уральска Подвижная игра является упражнением, при помощи которого ребенок готовится к жизни Петр Францевич Лесгафт В общей системе образовательной работы детского сада физическое воспитание детей занимает особое место. В результате целенаправленного педагоги- ческого воздействия укрепляется здоровье ребенка, происходит тренировка физиологических функций организма, интенсивно развиваются движения, двигательные навыки и физические качества, необ- ходимые для развития физической готовности до- школьников к школьному обучению. Развитие двигательных способностей занимает важное место в физическом воспитании дошколь- ников. Практика показывает, что многие дети не могут добиться высоких результатов в беге, прыж- ках метании не потому, что им мешает плохая тех- ника движений, а главным образом ввиду недоста- точного развития основных двигательных качеств - силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибко- сти. В этом аспекте, народные подвижные игры высту- пают как эффективное средство физической подго- товленности, а для любого ребёнка с момента рож- дения существует только один способ познания окружающей среды, это - игра. Целенаправленное, методически-продуманное руководство подвиж- ной игрой значительно совершенствует, активизи- рует деятельность детей. Значение подвижных игр для разностороннего воспитания ребенка заключа- ется в том, что они являются одновременно и сред- ством, и методом воспитания ребенка. Играя, ребёнок постепенно входит в мир взрослой жизни с её правилами, запретами, возможностями. Именно в игре формируется характер ребёнка. Играть для детей – это, прежде всего, двигаться, действовать во время подвижных игр у детей совер- шенствуется координация движений, развивается инициативность и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Дети учатся согласовывать свои действия и соблюдать определённые правила. Народные подвижные игры вызывают активную работу мысли, способствуют расширению круго- зора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических и фи- зических процессов, стимулирует переход детского организма к более высокой ступени развития. Игровая ситуация увлекает и воспитывает ребенка, а встречающиеся в некоторых играх зачины, диа- логи непосредственно характеризуют персонажи и их действия, которые надо умело подчеркнуть в об- разе, что требует от детей̆ активной умственной де- ятельности. В народных подвижных играх много познаватель- ного материала, содействующего расширению сен- сорной сферы ребенка, развитию его мышления и самостоятельности действий. В народных играх много юмора, шуток, соревнова- тельного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми момен- тами, заманчивыми и любимыми детьми считал- ками, жеребьевками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое зна- чение и составляют ценнейший, неоспоримый иг- ровой фольклор. Основным условием успешного внедрения народ- ных подвижных игр в жизнь дошкольников всегда было и остается глубокое знание и свободное вла- дение обширным игровым репертуаром, а также методикой педагогического руководства. Воспита- тель, творчески используя игру как эмоционально- образное средство влияния на детей̆, пробуждает интерес, воображение, добиваясь активного выпол- нения игровых действий. Итак, народные игры в комплексе с другими воспи- тательными средствами представляют собой ос- нову начального этапа формирования гармониче- ски развитой личности, сочетающей̆ в себе духов- ное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Подвижные игры непременные спутники жизни де- тей в дошкольных учреждениях. В руках педагога игры представляют собой важное средство всесто- роннего развития и воспитания ребёнка. В процессе использования народных игр в педаго- гическом процессе я пришла к выводу о необходи- мости постепенного, систематического развития физических качеств в процессе народных подвиж- ных игр. Для этого я старалась создавать такие |