194
4. Какие умения предполагают зондирование особенностей другого
субъекта общения?
а) информационные;
б) перцептивные;
в) мобилизационные;
г) рефлексивные.
5. Какая функция не является функцией общения?
а)
информационная;
б) коммуникативная;
в) перцептивная;
г) интерактивная.
6. Установите соответствие и запишите парами:
а)
мобилизационные умения;
а) планирование системы приемов
стимулирования
активности школьников;
б) коммуникативные умения;
б) правильно диагностировать педаго-
гическое явление;
в) аналитические умения;
в) глубоко проникать в личностную
суть людей;
г) проективные умения.
г) разумное использование
методов
поощрения и наказания.
7. Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитан-
ников, направленное на решение развивающих и образовательных задач
называется…
а) педагогической ситуацией;
б)
образованием;
в) педагогическим процессом;
г) педагогической проблемой.
195
8. Что является сущностной характеристикой педагогическ о-
го процесса?
а) целостность;
б) целенаправленность;
в) педагогическая
деятельность;
г) педагогическое взаимодействие.
9. Педагогическое взаимодействие – это…
а) преднамеренный контакт, длительный или временный, педагога и воспи-
танников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении,
деятельности и отношениях;
б) особый вид социальной деятельности, направленный на реализацию целей
образования;
в) специфический способ образования, направленный на развитие личности
посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов
деятельности;
г) совместное действие педагога и учащегося с целью получения последним
знаний, умений и навыков.
Достарыңызбен бөлісу: 
