Қазақcтан Республикасы білім және ғылым министрлігі
– ші дәріс. Педагогикалық дау- дамайлар
жүктеу/скачать 1.11 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Дау-дамайлар адамдардың көзқарастарының, қызығушылықтарының, қажетіліктерінің қарама-қайшы келу барысында туындайтын келіс - пеушіліктер
| 15 – ші дәріс. Педагогикалық дау- дамайлар.
Дау –дамайлар туралы түсінік. Дау–дамайлардың туу себептері, түрлері. 3.Педагогтар мен балалар арасындағы дау–дамайлардың шешілу жолдары. 4. Дау –дамайлардың алдын алу жолдары. Әдебиеттер: 1.Андриади И.П.Основы педагогического мастерства: Учебное пособие для студ. Сред. Пед. учеб. Заведений.- М.: Издательский центр «Академия»,1999.-160с. 2.Зязюн И.А. Основы педагогического мастерства. Учебное пособие для спец. высших учебных заведений. М.:Просвещение,1989.-205с. 3.Основы педагогического мастерства. Упражнения. Тесты. Советы начина- ющему педагогу. Учебно-методическое пособие /Сост.Т.П.Смолькина. - Кара- ганда, 2002.-88 стр. 4.Д.Карнеги. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично.- Минск., 1990.-350с. 5. Зимняя И.А. Педагогикалық психология: Жоғары оқу орныдарына арналған оқулық. Екінш., толықт., түзет. және қайта өңд. бас./ Орыс тілінен аударған М.А. Құсаинова. – М.: Логос; Алматы: TST-company6 2005. – 438 б. 6.Андреев В.И. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров и разрешения конфликтов.-Казаннь,1992. 7. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. – М.:ЮНИТИ, 1999. 8. Дмитриев А., Кудрявцев В., Кудрявцев С. Введение в общую теорию конфликтов. – М.: 1993. Педагогикалық дау-дамайлар әкімшілік - мұғалімдер, мұғалімдер мен мұғалімдер, ата-ана мен балалар, балалар мен мұғалімдер, балалар мен балалар арасында болып тұрады. Дау-дамайлар жақсы педагогикалық ұжымда да кездеседі. Сондықтан оның дұрыс шешу жолдарын білу қажет. Дау-дамайлар адамдардың көзқарастарының, қызығушылықтарының, қажетіліктерінің қарама-қайшы келу барысында туындайтын келіс- пеушіліктер. Дау-дамайлар дауласу, жанжалдасудан басталып, дау-дамайлық жағдаятқа ауысады. Егерде осы кезде алдын алу, үдеттпей тоқтату жолдары қарасты-рылмаса, онда дау-дамайға ауысып қыза түседі. Ең қызған кезі инцидент деп аталады. Дау-дамайлар ашық және жабық түрде өтеді. Ғалымдар дау-дамай-ларды төрт түрге: тұлғаның өзімен өзі, тұлғааралық, тұлға мен топ арасындағы, топтар арасындағыға бөледі.Тұлғааралық факторларға байланысты дау–дамайларға эгоизм, эгоцентризм, жалқаулық, өзін жоғары бағалау т.б. жайт-тарды жатқызуға болады. Дау-дамайлардың жалпы мәселелерін зерттеген В.Шуман, балалардың жастарына байланысты кризистерді И.Кон, тұлға және қарым-қатынас арасындағы түрлерін А.А.Бодалев, Добрович А.Н., тұлғаның қатынасы арқылы туындайтын дау–дамайларды, олардың бала тәрбиесіне ықпалын А. Ушатиков, А. Спиваковская т.б. зерттеген. Негізгі себептерге төмендегілерді жатқызуға болады: - құқық, бедел, қызығушылық объектілеріне байланысты; -қажеттіліктердің орындалмауы, «МЕН» деген позицияның, сезімнің құрметтелмеуі; - басқа адамды бағалаұға байланысты төмен, не жоғары бағалау; -көреалмаушылық; жүктеу/скачать 1.11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|