Ребёнок и общество.
Тема: «Вот я какой»
|
Формировать представление об организме человека, его частях тела и органах чувств. Продолжать знакомить с возможностями организма: я умею бегать, прыгать, петь, смотреть, слушать, кушать, терпеть жару и холод, переносить боль, дышать, думать, помогать другим людям. Развивать интерес к дальнейшему познанию себя. Воспитывать чувство гордости, что «Я – человек»
|
1. Организационный момент: начинаем увлекательное путешествие в страну, которая называется «Человек». Вы узнаете много интересного и удивительного, неожиданного и необычного про себя и своих друзей, родных, т. е. других людей.
2. Стихотворение «Тело человека»
Что такое наше тело?
Что оно умеет делать?
Улыбаться и смеяться,
Прыгать, бегать, баловаться…
Наши ушки звуки слышат.
Воздухом наш носик дышит.
Ротик может рассказать.
Глазки могут увидать.
Ножки могут быстро бегать.
Ручки все умеют делать.
Пальчики хватают цепко
И сжимают крепко-крепко.
Чтобы быть здоровым телу,
Надо нам зарядку делать.
Ручки мы поднимем: «Ох!»,
Сделаем глубокий вдох!
Наклонимся вправо–влево…
Гибкое какое тело!
И в ладошки вместе: «Хлоп!»
И не хмурь красивый лоб!
Потянулись – потянулись…
И друг другу улыбнулись.
Как владеем мы умело
Этим стройным, сильным телом!
М. Ефремова [21, с. 8]
3. Беседа - дифференциация понятий «части тела» и «органы»
4. Опыты и эксперименты: для чего нужны волосы (потрогать свои волосы, подавить их, подергать, прикоснуться к волосам соседа); что может почувствовать кожа? (холод, тепло, прикосновение, боль); зачем нужны глаза (веки, ресницы, брови); для чего нам нос (дышать, различать запахи); уши (слушать); рот, язык (есть, разговаривать и чувствовать вкус); шея, руки, ноги.
5. Физкультминутка «Вот какое мое тело!»
6. Дидактическая игра «Что у нас внутри»
7. Подведение итогов занятия
|
Блюдце, 3 стакана с кислой, сладким и соленым раствором, небольшой кусочек хлеба, стакан с чистой водой, 4 ватные палочки, салфетка. 2 ватные палочки, одна из которых пропитана духами, а вторая соком чеснока. Кубики льда, стакан с теплой водой. Ширма и за ней предметы, с помощью которых демонстрируются бытовые звуки (стакан с водой, стакан пустой, бумага, ключи, погремушки, ложки и т.д.)
Загадки
Не сеют, не сажают,
А сами вырастают. (Волосы) [19, с. 10]
Два соседа – непоседы:
День на работе, ночь на отдыхе. (Глаза)
[19, с. 10]
Вот гора, а у горы
Две глубокие норы.
Есть всегда он у людей,
Есть всегда у кораблей (Нос) [19, с. 10]
Назовіте орган слуха.
Дружно, хором! Это - … (Ухо) [21, с. 17]
Чтоб ходіть і прыгать мог,
У меня есть пара… (Ног) [21, с. 7]
Любят труд, не терпят скуки,
Все умеют наши … (Руки) [21, с. 6]
|
