Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
5-сынып. Мұғалім кітабы
|
|
Сабақ тақырыбы: |
Маған қазақ әндері ұнайды. |
|
Білімділік: |
Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы қазақ әндері жайлы ақпарат беру. |
|
Дамытушылық: |
Жаңа тақырып бойынша әртүрлі тілдік тапсырмалар орындату негізінде ақпараттық-танымдық құзыреттілігін қалыптастыру. |
|
Тәрбиелік: |
Тілдік қатынас барысында оқушыларға рухани-мәдени тәрбие беру. |
|
Сілтеме: |
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. |
|
Жетістік критерий- лері: |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде қазақ әндері жайлы ақпарат береді, достарымен сөйлеседі. |
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді тілдесім барысында тиімді қолдана алады, қазақ әндерін сипаттайды. | |
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында өзінің достарымен қазақ әндері жөнінде ақ- парат алмасады, тілдесімге түседі. | |
|
Жаңа сөздер: |
Мұра, қошемет, осы уақытқа дейін, көңіл-күйі, сезімі. |
|
Сабақта қолданы- латын материалдар: |
Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, «Бүлдірген» әнінің үнтаспасы, тақы- рыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, парақшалар , смайликтер. |
|
Оқыту әдістері: |
Көрнекілік, сипаттау, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Жүректен-жүрекке» тренингі, «Ой шақыру» әдісі, диа- грамма, кесте, «Шағын шолу» тәсілі. |
|
Дереккөздері: |
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. |
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу |
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен-жүрекке» тре- нингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді. |
Жақсы сөз — жанды жадыратар. Мұғаліммен бірге параққа жақсы сөздер жазады. Сабақ соңында талданады. |
|
Өткен сабақты тек- серу |
Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. |
Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді. |
|
І. Қызығушылықты ояту |
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында мақсатында «Бүлдірген» әнінің үнтаспасын тыңдатады. Ой шақыру сұрақтарын қояды. — Балалар, сендер қазақ әндері туралы не білесіңдер? Қандай әндерді ұнатасыңдар? Сипаттап айтыңдаршы. |
Әнді тыңдайды, сұрақтарға жауап береді. |
|
ІІ. Мағынаны тану |
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. |
142
11-тақырып. Қазақстандағы ұлттар достастығы
дәстүрлі ән
опера
Сабақ барысында алған білім- дері, мағлұматтары, түсініктері
Сабақ барысында алған білімдері, мағлұматтары, түсініктері
дәстүрлі ән
опера
Сабақ барысында алған білім- дері, мағлұматтары, түсініктері
Сабақ барысында алған білімдері, мағлұматтары, түсініктері
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
|
2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 1, 2-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді, әңгіме құрап айтады. |
|
|
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Диаграмманы толтырады. |
|
|
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, түсінгенін баяндайды. |
|
|
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Мәтіндегі қою қаріппен жазылған етістіктерге болымсыздық жұрнағын жалғайды, мазмұнына қандай өзгеріс енгенін түсіндіріп айтады. |
|
|
Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 6-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Қате жазылған сөйлемдерді табады, себебін тү- сіндіреді, сөйлем құрайды. |
|
|
4. Сергіту сәті. М. Мұхамедқызының орындауындағы «Бүлдірген» әнін әуенімен айтып үйретеді. |
Әнді орындайды. |
|
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға ма- шықтандыру үшін 9-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Сурет бойынша топпен мәтін құрайды. |
|
ІІІ. Ой толғаныс |
Жеке жұмыс. Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады. |
Кесте толтырады. |
|
IV. Бекіту |
Мұғалім оқушыларға «Салыстыру кестесі» тәсілін пайдалану арқылы дәстүрлі ән мен операны салыстырады, сипаттайды. |
Кесте толтырады. |
|
V. Бағалау |
Формативті бағалау. «Шағын шолу» тәсілімен парақшалар таратады. |
Тақырып аясында өзінің есінде қалған сөздерін, сөйлемдерін параққа жазады. |
|
VI. Үйге тапсырма |
Оқулықтағы 7-тапсырманы орындау. |
|
|
VII. Рефлексия |
Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді. |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы біл- діреді. |
5-6-сабақ
|
Сабақ тақырыбы: |
Қазақтың заңғар жазушысы. |
|
Білімділік: |
Тілдік коммуникация негізінде заңғар жазушы жайлы ақпарат беру. |
|
Дамытушылық: |
Қазақша сөйлеу тілін жетілдіру арқылы оқушының сөйлеу әдебін қалыптастыру. |
143
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: