3) оқытудың арнайы немесе балама әдістерін пайдалану. Бұл білім беру қажеттілігін анықтау, ең алдымен психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметімен жүзеге асырылады . Арнайы немесе арнайы құралдарды қолдана отырып, ПМПК балама әдістерді ұсынуы мүмкін.
Кәдімгі әдістерді қолдану нысаны немесе әдісі оқыту оқушының жеке ерекшеліктеріне бейімделеді. Көбінесе мұғалім бүкіл сынып үшін қолданатын оқу тапсырмаларын бейімдеу қажет.
Мысалы:
Уақыт аралығында тапсырмалар саны азаяды;
Оқу тапсырмалары жеңілдетіледі;
Тапсырмаларды орындау үшін қысқа және кезең-кезеңмен нұсқаулар беріледі;
оқушының оқу әрекеттерің түрлері сабақта жиі өзгерту қажет
Жаттауға қажет ақпараттың мөлшері азаяды т.б.
4) Оқулықтарды, оқу құралдарын, жеке оқу материалдарың таңдау. Арнайы оқулықтар мен оқу құралдары оқу жоспары мен оқу жоспарының өзгерістерін ескере отырып таңдалады Қалыпты сыныпта қысқартылған бағдарламалар бойынша оқитын ерекше қажеттіліктері бар оқушылар қалыпты оқушылар мен бірдей оқулықтарды пайдаланады.
Арнайы оқулықтар, жұмыс дәптерлері және басқа да оқу материалдары жалпы сыныпта мүмкіндігі шектеулі балалар үшін қолдану керек:
көру қабілеті (үлкейтілген әріпті кітаптар; зағип жандарға арналған оқу құралдары,
Брайль шрифтімен басылған; бедерлі суреттер, схемалар, арнайы муляждар);
тірек-қимыл аппараты (ірі әріппен жазылған жазбалар және т. б.);
есту қабілеті (символдарды (ымдау тілін) қолданатын оқу құралдары);
титрі бар бейнематериалдар; оқу компьютерлік бағдарламалары және т. б.);
зияты зақымдалған (түпнұсқалық ОӘК).
ҚР-да шығарылған арнайы оқулықтардың тізімі ҰҒПО сайтында көрсетілген
КП http://www.special-edu.kz
5) оқыту ұйымдастыру түрің таңдау. БАЕҚБ бар оқушыны оқыту жалпы білім беретін мектеп ұйымдастырылуы мүмкін:
- қалыпты сыныпта (2 оқушыдан артық емес, бұл ретте
сабақты OOP бар әр оқушыға 3-ке азайту керек);
- жалпы білім беретін мектептің арнайы сыныбында (10-12 оқушы) ;
- арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау кабинетінде жалпы білім беретін мектеп (жеке немесе кіші топта).
Мектепте психофизикалық дамудың бұзылуының бір түрі бар оқушылар жеткілікті мөлшерде болған жағдайда арнайы сыныптар ашылады. Қабылдау ата-аналарының, оларды алмастыратын адамдардың келісімі және ПМПК қорытындысы мен ұсынымдары негізінде жүзеге асырылады.
Инклюзивті тәжірибені жүзеге асыратын арнайы шарттардың бірі мектепте психологиялық-педагогикалық қолдауды қамтамасыз ететің арнайы кабинет болып табылады.
