Дополнительное задание:
Ответы на вопросы и выполнение заданий по учебнику.
§31–32. Походы тюрко-монголов в среднюю азию и Казахстан. оборона Отрара.
Обратная связь:
Был ли урок интересным?
Что не поняли?
Мое мнение относительно урока.
§ 33. ИМПЕРИЯ ЧИНГИСХАНА. УЛУСЫ
Цель урока:
♦ 6.1.1.2 — определение этносоциальных структур государств XIII—XV вв.
♦ 6.3.1.8 — раскрытие особенностей системы управления государств на территории Казахстана.
Вопрос изучения:
Благодаря кому происходили важные перемены в Средней Азии: кипчакам или монголам?
Ключевые слова:
Улусы • Ясы, курылтай
Великий хан.
Улус Джучи
Чагатайский улус
Каракорум
Ресурсы:
История Казахстана. С древнейших времен до наших дней. В 5-ти т. Т. 2.
Алматы: Атамура, 2010. 170 с.
Подготовка к уроку:
Для раскрытия особенностей системы управления могучей империи, созданной Чингисханом — улусной системы, необходимо подготовить специальную таблицу. С помощью таблицы можно показать разделение улусов на небольшие улусы. Будут представлены сведения о том, что централизованная власть сохранялась в Каракоруме. Также знания о законах Ясы, о роли и месте курылтая в управлении монгольской империей можно дополнить путем использования отрывков из средневековых источников, данными исторических исследований. Важно отметить, что монгольские улусы после завоевательных войн сумели сохранить свой этнический состав. Данный факт подтверждается выделением Чингисханом для своих сыновей отдельных улусных земель.
Документальные материалы по уроку:
Карта с указанием регионов монгольских улусов, таблица норм законов Ясы, исторические картины.
Методические указания к уроку:
Можно провести урок смешанного типа, где будут использованы методы беседы, повествования, рассуждений, развития творческих способностей, информационные технологии, способствующие обогщению знаний учащихся.
Достарыңызбен бөлісу: |
