Книга подготовлена к печати оф «Ұлттық аударма бюросы»
Одна группа овладевает новым навыком и передает его другой группе
жүктеу/скачать 2.42 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Каждые полгода перераспределяйте группы и давайте им особую цель, чтобы они знали, как они могут достичь лучшего как команда.
| Одна группа овладевает новым навыком и передает его другой группе.
При передаче нового навыка каждый ученик немного улучшит его, и таким образом уровень понимания повысится. Когда нужно быстро научить детей нескольким новым навыкам, метод «передай другому» позво- ляет эффективно овладеть большим количеством навыков, так как дети берут на себя роль учителя. • Определите набор новых навыков или содержа- ние обучения для овладения. • Разделите класс на 4-6 групп. • Дайте каждой группе свою задачу. • Группа должна обсудить свои идеи и предпринять поиск информации, необходимой для овладения новым навыком или для изучения содержания обучения. • Дайте группам время попрактиковать новый на- вык, которым они овладели, чтобы они смогли представить его другим группам. • После отработки своего нового навыка каждая группа учит другие группы тому, чему они научи- лись. Как только сформировался новый навык, важно предоставить учащимся возможности для его при- менения. Важно, чтобы дети могли ежедневно при- менять новые навыки в своем мышлении и учении. Методический совет После формирования дис- куссионных групп попро- сите детей продемонстри- ровать навыки, которыми они овладели после того, как получили их от своей обучающей группы. ИДЕЯ 10 Командный вызов «Работа в команде и получение баллов за сотрудничество и взаимодей- ствие формирует хорошие отношения». Каждые полгода перераспределяйте группы и давайте им особую цель, чтобы они знали, как они могут достичь лучшего как команда. Все дети любят вызов, преодоление которого приводит их к награде, но не все награды должны быть основаны на академической успеваемости. От- ношения, поведение и привычки в обучении одина- ково важны. Если дети знают, чего вы ожидаете от них, они с большей вероятностью продемонстри- руют это. • Сначала определитесь с целью распределения класса на команды. Это может быть вызов, свя- занный с академической успеваемостью или с воспитанием. • При выборе цели, связанной с воспитанием, будьте внимательны при формировании состава каждой команды. • Убедитесь, что в команде есть хотя бы один хо- роший пример (ролевая модель) для подражания, который уже демонстрирует желаемые отношения или поведение. • Удостоверьтесь, что те дети, которым нужно раз- вить желаемые навыки, стратегически распреде- лены среди команд. • Убедитесь, что команды знают, что во время уро- ков вы будете присваивать им командные очки, когда вся команда (а не отдельный ученик) де- монстрирует конкретные навыки или желаемое поведение. • Нет необходимости в мониторинге норм поведе- ния тех детей, кто проявляет желаемое поведение уже в естественной манере. Им можно усложнить задачу, требующую навыков лидерства. • Вы можете спросить у самой команды, на чем бы они хотели сосредоточиться. Методический совет Поощряйте учеников спра- шивать экспертов своей команды, когда они не уве- рены, как поступить дальше. Идем дальше Меняйте состав команд на основе способностей или гендерного баланса каждой группы в соответствии с це- лью задания. Бонус-идея Предоставьте команде ресурсы для учета ко- мандных очков. Это мо- жет быть простая лами- нированная таблица с их именами и ожидаемыми нормами поведения. #teamwork |