Книга подготовлена к печати оф «Ұлттық аударма бюросы»



Pdf көрінісі
бет45/90
Дата28.01.2024
өлшемі2.42 Mb.
#490090
түріКнига
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   90
100 идей для учителей начальной школы


Часть 5
Давайте спросим! 
Навык задавать 
вопросы


62
ИДЕЯ 41
Задай вопрос
«Часто вопросы ведут к более глубокому мышлению». 
Наличие ряда вопросов для углубления понимания детей позволяет 
провести эффективное формативное оценивание. Всегда лучше иметь 
равное количество открытых и закрытых вопросов.
Практика опроса состоит из банка разных типов 
вопросов. Вопросы могут быть индивидуальными
последовательными, напористыми и так называе-
мыми «блумовскими» (вопросами, основанными на 
таксономии Блума). 
Индивидуальные вопросы. Выделение времени 
отдельным ученикам является дифференциацией. 
Индивидуальные вопросы должны учитывать то, что 
ученик уже должен знать, на каком уровне он на-
ходится, а также ваши знания и понимание данного 
ребенка. Важно стремиться создавать возможности 
на уроке, чтобы вы могли работать с отдельными 
учениками. Адаптируйте вопросы, чтобы развить 
обучение ребенка, углубить его понимание и рас-
ширить мышление. 
Последовательные вопросы. Цель последова-
тельного перечня вопросов состоит в том, чтобы 
создать структуру, в которой вопросы становятся 
все более и более сложными. Последовательное 
выстраивание вопросов отправляет учеников в пу-
тешествие сквозь все сегменты мышления и направ-
ляет их обучение. 
Напористые вопросы. Если мы ждем, когда уче-
ники поднимут руки, чтобы ответить на вопрос, как 
правило, каждый раз это делают одни и те же учени-
ки. Решите, кого нужно услышать, и задайте вопросы 
этим ученикам. Будьте требовательны. Весь смысл 
этих вопросов состоит в том, чтобы совершенствовать 
обучение, быстро разбираться в любых заблужде-
ниях. Поощряйте культуру рассуждения и аргумен-
тации. Пусть дети поймут, что их всегда поддержат и 
сопроводят в их мыслительной деятельности. 
Методический совет
Планируйте свои вопросы 
заранее. Это даст вам пре-
имущество при распределе-
нии вопросов в соответствии 
с темой и целью обучения. 
Это также поможет напра-
вить мышление детей в том 
направлении, в котором вы 
хотите двигаться в процессе 
обучения. 
Идем дальше
Если у вас мало времени и 
невозможно заранее запла-
нировать все вопросы, ис-
пользуйте категории и типы 
вопросов. Создайте банк 
предварительных вопросов, 
таких как почему?, как?, кто?, 
когда?, где?
63


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   90




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет