Книга подготовлена к печати оф «Ұлттық аударма бюросы»
«Горячий стул» позволяет оценить посредством наблюдения способ-
жүктеу/скачать 2.42 Mb. Pdf көрінісі
|
| «Горячий стул» позволяет оценить посредством наблюдения способ-
ность детей мыслить, анализировать, задавать вопросы и делать выводы из того, что они слышали. Этот тип дифференциации хорошо использовать после работы в экспертных группах. Тема для применения «горячего сту- ла» может быть междисциплинарной, ориентированной на конкретный предмет. Игру можно провести под руководством учителя или ребенка. «Горячий стул» часто используется на уроках ан- глийского языка при опросе персонажей, чтобы вы- яснить, кто они, что они делают и т. д. «Горячий стул» может помочь при освоении учебной программы, чтобы проверить понимание ключевого лексикона и терминологии, и при оценивании навыков формули- рования вопросов, рассуждения и умозаключения. • Пригласите одного ученика стать волонтером для игры и попросите его сесть на «горячий стул» (за- бавный стул особой формы или покрытый тканью). Организуйте игру так, чтобы ученик отвечал на во- просы по конкретной теме (выбранной заранее) как можно большему количеству учеников. Дети, задающие вопросы, должны узнать как можно больше информации у ученика, сидящего на «го- рячем стуле». • Вопросы учеников могут быть бронзовыми, сере- бряными или золотыми, относящимися к опреде- ленному уровню сложности (см. идею 44). • Темп можно варьировать, настаивая на том, что все вопросы должны быть бронзовыми. • Вы можете ограничить количество задаваемых вопросов или их типы. • Вы можете ограничить количество попыток уга- дать ответ. • Тот, кто угадает ответ, может быть следующим на «горячем стуле». Методический совет Хорошей идеей будет сна- чала смоделировать такую игру, чтобы темп развивал- ся и обеспечивал активное участие всех детей. Идем дальше Вопросы для игры в «горя- чий стул» желательно подго- товить заранее. Детям мож- но предложить разработать списки вопросов, которые соответствуют типу бронзо- вых, серебряных и золотых вопросов. Некоторые дети могут справиться только с составлением бронзовых вопросов, в то время как другие ученики смогут при- думать золотые вопросы. Бонус-идея Используя идею 2 «Моза- ика», группы «маленьких группы экспертов» могли бы поставить задачу разра- ботать содержание и рас- сказать как можно больше об изучаемой теме. После выполнения этой работы они могут вернуться в свою исходную группу и посидеть на «горячих сту- льях» в группе или задать вопросы экспертам, сидя- щим на «горячем стуле». В процессе игры дети мо- гут передвигаться, по оче- реди меняясь ролями. #hotseating 68 69 ИДЕЯ 46 Аллея совести «Что на твоей совести? Лидерство – это сила убеждения, а не позиция власти». жүктеу/скачать 2.42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|