Книга подготовлена к печати оф «Ұлттық аударма бюросы»

128
129
ИДЕЯ 97
Сохраняйте внимание 
«Когда ученики контролируют свое обучение, у них больше шансов на 
быстрое достижение результатов». 
Прошло то время, когда при оценивании работы использовалась ручка 
с красной пастой.
Качественное оценивание не всегда означает 
проверку того, что работа сделана абсолютно пра-
вильно или все детали учтены. Работы некоторых 
учеников, возможно, нужно проверить на основе 
лишь одного или очень небольшого количества 
критериев. 
• Выбор фокуса оценивания должен быть за учени-
ком. Эту идею можно применить в любом учебном 
предмете. 
• Если преподавание, обучение и оценивание эф-
фективны, то ученики будут точно знать, каковы 
их цели и что им нужно сделать, чтобы улучшить 
свои навыки. 
• При сохранении фокуса/внимания на конкретном 
учебном моменте ученик действительно нацелен 
на тот аспект своей работы, который вызывает у 
него трудности и где он нуждается в поддержке 
для правильного выполнения задания. 
• Например, в классе есть ученик, который изо всех 
сил старается, чтобы его предложения были по-
нятны и чтобы знаки препинания были правиль-
но расставлены. Этот учебный аспект становится 
единственным фокусом для ученика, чтобы он 
смог добиться успеха в этой области обучения. 
Учащихся нужно поощрять выбирать в качестве 
своей цели те трудности, которые они еще не пре-
одолели, а не те, с которыми они уже справились.
Идем дальше
Если ученик выбрал для себя 
более чем один учебный 
аспект в качестве фокуса 
оценивания, то учитель отме-
чать каждый аспект отдель-
ным цветом, чтобы ученик 
мог видеть свои успехи.
Бонус-идея 
Если оценивание на основе 
фокусирования на опреде-
ленных трудностях являет-
ся проблемой для ученика, 
то можно применить идею 
95 «Трехэтапное письмо».
#marking 
ИДЕЯ 98 
Оценивание в конце урока
«Оценивание любой работы или получение быстрой обратной связи от 
учеников станет основой планирования следующего урока».

жүктеу/скачать 2.42 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: