Контроль учебных достижений обучающихся как фактор внедрения кредитной системы обучения в условиях модернизации казахстанского общества
жүктеу/скачать 1.15 Mb.
|
ГЛОССАРИЙБАЛЛЫ ОЦЕНОЧНЫЕ (отметки)— условное выражение оценки знаний, умений и навыков обучающихся. Может иметь цифровую или словесную форму. ВАЛИДНОСТЬ – (действительный, пригодный, имеющий силу) - один из важнейших критериев качества теста, означающий пригодность теста для измерения того, что он по замыслу должен измерять. ДИАГНОСТИКА - способ получения измеряемых показателей обучения, обеспечивающих объективное и всестороннее изучение условий и результатов учебного процесса, способ прояснения всех изменений, которые происходят в познавательном процессе. ДИАГНОЗ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ - определение характера и объема способностей учащихся, затруднений, испытываемых ими в учебе, отклонений в поведении на основе данных об освоении учениками школьных программ, наблюдения за их обучением, деятельностью, изучения ее результатов и др. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ – способ организации учебной деятельности, при которой учитываются индивидуально-типологические особенности личности. ЗНАНИЕ – проверенный практикой результат познания действительности, верное ее отражение в мышлении человека, выступает в виде понятий, законов, принципов, суждений, бывает эмпирическим, выведенным из опыта, практики, и теоретическим, отражающим закономерные связи и отношения В пед – понимание , сохранение в памяти и воспроизведение фактов науки, понятий, правил, законов, теорий. Усвоенные знания отличаются полнотой, системностью, осознанностью и действительностью. ИЗМЕРИТЕЛИ - средства и способы выявления по заранее заданным параметрам качественных и количественных характеристик достижения студентов уровней учебной подготовки. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ — определение и выражение в условных знаках-баллах, а также в оценочных суждениях членов ГАК, степени усвоения выпускниками знаний, умений и навыков, установленных программой, уровня прилежания и состояния готовности выпускников через, определенные стандартом специальности, мероприятия. ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬ - проверка учебных достижений обучающихся, проводимая после завершения изучения учебной дисциплины, в период промежуточной аттестации по завершению академического периода; формой проведения итогового контроля является экзамен: устный, письменный, тестирование. КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ — интегральная характеристика образовательного процесса и его результатов, выражающая меру их соответствия распространенным в обществе представлениям о том, каким должен быть образовательный процесс и каким целям он должен служить. Качество образования определяется факторами, обусловливающими его социальную эффективность: содержание, высокая компетентность педагогических работников, новейшие педагогические технологии, материально-техническая оснащенность; гуманистическая направленность, полнота удовлетворения потребностей населения в знаниях. КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ – определенный уровень знаний и умений, умственного, нравственного и физического развития, которого достигли обучаемые на определенном этапе в соответствии с планируемыми целями, степень удовлетворения ожиданий различных участников процесса образования от представляемых образовательным учреждением образовательных услуг. К.О. Прежде всего измеряется его соответствием образовательному стандарту. К.О. Зависит от уровня престижности КВАЛИМЕТРИЯ — в педагогике метод, позволяющий переводить качественные характеристики личности, ее развития и воспитания в количественные показатели. КОНТРОЛЬ (франц. controle — «проверка») — составная часть управления объектами и процессами, заключающаяся в наблюдении за объектом с целью проверки соответствия наблюдаемого состояния объекта желаемому и необходимому состоянию, предусмотренному законами, инструкциями, положениями, программами, планами, проектами и соглашениями. КОНТРОЛЬ – 1.наблюдение в целях надзора, проверки и выявления отклонений от заданной цели и их причин». 2. Функция управления, устанавливающая степень соответствия принятых решений фактическому состоянию дел. КРЕДИТ - это унифицированная единица измерения объема учебной работы обучающегося. 1 кредит равен одному академическому часу аудиторной работы обучающегося в неделю на протяжении академического периода, который обязательно сопровождается двумя часами самостоятельной работы. КРЕДИТНАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ - образовательная система, направленная на повышение уровня самообразования творческого освоения знаний на основе индивидуализации, выборности образовательной траектории в рамках регламентации учебного процесса и учета объема знаний в виде кредитов. КРИТЕРИЙ - признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо, мера суждения , оценки к-либо явления. Разработка критериев тех или иных явлений в педагогике представляет собой определенные трудности в силу того, что сам предмет педагогики сложен и многообразен в своих проявлениях. КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ — обеспечение cootbi ствия результатов профессионального обучения стандарту профессионального образования. Контрольная процедура предусматривает три этапа koi роля; входной, промежуточный и выходной. КОНТРОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ - система научно-обоснованной проверки результатов образования, обучения и воспитания. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА - это основные требования к профессиональным качествам, знаниях и умениям специалиста, которые необходимы для успешного выполнения профессиональных обязанностей. КОМПЕТЕНЦИЯ – готовность эффективно мобилизовать внутренне и внешние ресурсы для достижения поставленной цели готовность к успешной деятельности в целях удовлетворения индивидуальных и общественных потребностей составляющая социальный заказ к системе образования. КОМПЕТЕНТНОСТЬ – результат образования выражающийся в овладении учащимися универсальными способами деятельности МЕТОД ПРОЕКТОВ - система обучения, в которой знания и умения учащиеся приобретают в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов. МЕТОД ТЕСТИРОВАНИЯ – исследование личности путем диагностики ее психических состояний, функции на основе выполнения к-либо стандартизированного задания. МОНИТОРИНГ В ОБРАЗОВАНИИ - постоянное наблюдение за к-либо процессом в образовании с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям. МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА – систематическое наблюдение, Анализ, оценка и прогноз состояния и динамики изменений результатов и условий осуществления образовательного процесса в организациях образования НАВЫК - действие, сформированное путем построения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля. НАДЕЖНОСТЬ ТЕСТА – один из критериев качества теста, относящийся к точности психологических измерений. ОБУЧАЕМОСТЬ – индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком ЗУН в процессе обучения. ОЦЕНКА – это процесс соотнесения реально достигнутых результатов деятельности учащегося с запланированными целями. ОТМЕТКА–условно-формальное (знаковое) отображение результата процесса оценивания; количественное выражение оценки учебных достижений студентов в цифрах, баллах или буквенных выражениях. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА - это основные требования к качествам и знаниям личности, которая достигла определенного образовательного уровня. ПОРТФОЛИО как способность профессионального развития – систематизация опыта и знаний, накапливаемых специалистом путем сбора самой разнообразной информации и материалов, отражающих его деятельность, позволяющая более четче определить направления развития специалиста, облегчить консультирование со стороны более квалифицированных специалистов и администрации, дать объективную оценку его профессионального уровня. РАНЖИРОВАНИЕ – расположение в определенной последовательности (убывания или нарастания) показателей, зафиксированных в ходе пед исследования, определения места (рейтинга) в этом ряду изучаемых объектов РЕЙТИНГ - термин, обозначающий субъективную оценку какого-либо явления по заданной шкале. РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ- основывается на интегральной (суммарной) оценке результатов всех видов учебной деятельности студента в течение семестра. Предназначена для повышения объективности и достоверности оценки уровня подготовки специалистов и используется в качестве одного из элементов управления учебным процессом в вузе. Он позволяет студентам- организовать систематическую, ритмичную работу по усвоению учебного материала, регулярно оценивать состояние своей работы по выполнению всех видов учебной дисциплины и прогнозировать итоговую оценку , получение итоговой оценки без экзамена по результатам рейтинга РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ - рационально планировать учебный процесс по данной дисциплине, занять ход усвоения курса каждым студентом, скорректировать ход учебного процесса, осуществлять всесторонний и объективный контроль за самостоятельной работой студентов, точно и объективно определять итоговую оценку каждому студенту, решать вопрос о безэкзаменационной оценке по дисциплине. РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ - периодическая проверка учебных достижений обучающихся, проводимая согласно утвержденному академическому календарю преподавателем, ведущим учебные занятия: ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ - систематическая проверка учебных достижений обучающихся по каждой теме и/или разделу учебной дисциплины проводимая преподавателем, ведущим учебные занятия: ТЕСТИРОВАНИЕ – метод психологической диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи (тесты), имеющую определенную шкалу значений. ТЕСТЫ ДОСТИЖЕНИЙ - одна из методик психологической диагностики, выявляющая степень владения испытуемым конкретными ЗУН. ТЕСТЫ, ОРИЕНТИРОВАННЫЕ НА КРИТЕРИЙ - один из методов психологической диагностики , при применении которого учитывают степень выполнения определенных классов задач, учебных профессиональных и пр., включенных в предстоящую испытуемую деятельность ТЕСТ - стандартизированный метод исследования, предназначенный для точных количественных и определенных качественных оценок индивидуально-психологические особенностей и поведения человека путем сравнения этих оценок с некоторыми, заранее заданными стандартами – нормами теста . ТЕСТ ОБУЧЕННОСТИ – совокупность заданий, сориентированных на выявление уровня усвоения определенных аспектов содержания обучения. Состоит из задания на деятельность данного уровня и эталона. ТЕСТ- это система формализованных заданий, предназначенных для установления cooтветствия образовательного (квалификационного) уровня человека требованиям образовательных (квалификационных) характеристик». УМЕНИЕ - освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков. ШКАЛА - инструмент для измерения непрерывных свойств объекта, представляет собой числовую систему, в которой отношения между различными свойствами объектов выражены свойствами числового ряда. ШКАЛА ОЦЕНОК – методический прием, позволяющий распределять совокупность изучаемых объектов по степени выраженности общего для них свойства. УЧЕБНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ - знания, умения, навыки и компетенция обучающегося, приобретаемые ими в процессе обучения и отражающие достигнутый академический уровень. жүктеу/скачать 1.15 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|