Критериалды бағалауды ұйымдастыру әдістемесі Мазмұны
Критериалды бағалаудың басты артықшылығы
жүктеу/скачать 1.89 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқушылар үшін
| Критериалды бағалаудың басты артықшылығы:
- алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы болады. - анық, айқындылығы (дескриптор) бар. - бағаның әділдігі, әр тапсырманың балл арқылы берілуі бойынша болуы. - балаға өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі. Оқушылар үшін: - Танымдық қабілеті мен ойлау деңгейін арттыратын оқытудың әртүрлі әдістерін пайдалануға; - Табысқа жетелейтін бағалау критерийлерін түсінуге; - Өзін және өзгелерді бағалау арқылы кері байланысқа түсуге; - Сыни ойлауына, еркін ойын айтуына, өзінің білімін көрсетуге Оқыту үдерісінде жетістікке жету үшін оқытушы мен оқушы белгілі бір критерий арқылы білім нәтижесіне жетеді.Бағалау міне, осы тұста керек.Ол үшін мақсат пен нәтиже арасындағы сәйкестікті анықтайтын тапсырмалар мен жаттығулар жүйесіне, яғни мұғалімдердің сыни тұрғыдан ойлануға қолдау көрсететін әдіс-тәсілдері алынады. Кері байланыс мұғалімдерге біріншіден, оқытудағы кемшіліктерді анықтауға; екіншіден келесі сабақтар тізбесіне өзгерістерін енгізуге, яғни оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін қолдануға; уақытты тиімді пайданауға мүмкіндік береді. 1.2 Критериалды бағалаудың принциптері мен функциялары Оқу процесінің әр кезеңінде әр оқушының дайындық деңгейін анықтау; Оқушының оқу жоспарына сәйкес қысқа мерзімді мақсаттарға қол жеткізуі мен оқу нәтижелерін талдау; Оқушының дамуының жеке траекториясын түзету және жеке үлгерімін бақылау; Оқушылардың оқу бағдарламасын игерудегі олқылықтарды жоюға ынталандыру; Әр түрлі қызмет түрлерін орындау үшін алынған бағалаудың маңыздылығын саралау; Оқу бағдарламасының тиімділігін бақылау; Оқу үдерісін ұйымдастыру және оқу материалын игеру ерекшеліктерін анықтау үшін мұғалім, оқушы және ата-ана арасындағы кері байланысты қамтамасыз ету. Тәжірибелік маңыздылығы Критериалды бағалаудың практикалық маңыздылығы келесі артықшылықтармен анықталады: Тек оқушының жұмысы бағаланады; Оқушының жұмысы алдын-ала белгілі, дұрыс орындалған жұмыс үлгісімен (стандартымен) салыстырылады; Оқушы бағалауды шығарудың нақты алгоритмін біледі, оған сәйкес ол өзі жұмысының деңгейін анықтап, ата-аналарға ақпарат бере алады; Оқушыларға тек оқытылған нәрсеге ғана баға беріледі, өйткені бағалау критерийі оқу мақсаттарының нақты көрінісін білдіреді. Ықтимал тәуекелдер Мұғалімдердің критериалды бағалауға қажетті материалдарды әзірлеуге және даму процесінің еңбекқорлығына байланысты нәтижелерді талдауға формальды тәсілі. Критериалды бағалауды жүзеге асырудағы бейімделу кезеңінің шығындары. Ата-аналардың критериалды бағалау жүйесін түсінбеуі. Критериалды бағалауды жүзеге асыру үшін мектеп әкімшілігінің тиісті бақылауының болмауы. Күтілетін нәтижелер. Оқушылардың жетістіктерін бағалаудың объективті жүйесі. Критериалды бағалау технологиясын қолдану оқушының жетістіктерін білім беру процесінің барлық қатысушыларына алдын-ала белгілі, анықталған, ұжымдық түрде жасалған критерийлермен салыстыру болып табылады. Осылайша, критериалды бағалау бойынша ұйымдастырылған жұмыс оқушылардың оқуға деген ішкі мотивациясын қалыптастыруға көмектеседі, өйткені кез-келген баланың проблемалық сәттері ғана емес, оның жетістіктерінің сәттері де көрінеді. Информатика сабағында критериалды бағалауды қолдану. Бағалаудың бұл түрі мектептегі бағалаудың әдеттегі субъективтілігінен бас тартуға, бағалау арасындағы шекараны нақтырақ анықтауға мүмкіндік береді. Сондай-ақ, критериалды бағалаудың артықшылығы - оқушының осы немесе басқа бағаны не үшін алатынын білуі. Критерийлер мен дескрипторлар - бұл оң бағаны алу үшін нені және қалай жасау керектігін белгілейтін нұсқаулардың бір түрі. Дипломдық жұмыста бағалау рубрикаларымен тесттер әзірленген. Информатика сабағында жазбаша жұмысты тексеру кезінде қандай критерийлерді қолданамын: тест, презентация, шығарма - эссе, аралас тест және ауызша: топтық жұмыс, фронтальды сауалнама және т.б. Оқушыларға «Информатика және ақпарат» тақырыбы бойынша ұсынылған тақырыптардың біріне эссе жазу. Эссе бойынша жұмыс кезеңдері: A) Жеке жұмыс (жоба); B) Жұптық жұмыс (талқылау, түзету, қосу); C) Сызба бойынша редакциялау (интерактивті тақтада «Өзіңді тексер!» сызбасы 1 кестеде көрсетілген). Өзіңізді тексеріңіз! Мен сөздерді дұрыс жаздым ба? Мен әр сөйлемді мағыналы етіп жаздым ба? Сіз күрделі синтаксистік конструкцияларды қолдандыңыз ба? Кесте. Эссені бағалау критерийлері:
жүктеу/скачать 1.89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|