Методические рекомендации по сопровождению обучающихся с особыми образовательными потребностями в процессе обучения в общеобразовательной школе
жүктеу/скачать 1.42 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Продолжение таблицы
| Первое (второе) полугодие
Особые образовательные потребности Специальные условия обучения для удовлетворения особых образовательных потребностей (отмечаются только те пункты, которые соответствуют рассматриваемому случаю, необходимые данные вписываются) 1. Изменение учебного плана (нужное подчеркнуть). 1. Не требуется. 2. Требуется 2. Изменение учебных программ по предметам (нужное подчеркнуть) 1. Не требуется . 2. Требуется: а) адаптированные или сокращенные, ориентированные на ГОСО; б) специальные/индивидуальные программы 3. Методы обучения 1) 2) 3) 4) 4. Способы оценивания результатов обучения (достижений ученика) 1)уменьшение количества контрольных заданий, 2) упрощение инструкции к заданию, расчленение инструкции на несколько частей 3) увеличение времени на выполнение работы, 3) предпочтение устной/письменной форме выполнения задания, 4) использование иллюстративных и др.опорных материалов (памятки, алгоритмы, план), 5) помощи педагога (в чем конкретно проявляется). 6) контрольные задания индивидуализированного содержания 7)Другое :… 195 Продолжение таблицы 5. Подбор учебников, учебных пособий, подготовка индивидуальных учебных материалов 1) Учебники:… 2) Рабочие тетради:… 3) Специальные дидактические материалы: … 6. Адаптация учебного места и приспособление среды обучения 1) Первая парта 2) Один за рабочим столом 3) Рядом с помощником учителя и др. 4) Часть урока работает стоя за конторкой 5) Часть урока работает в ресурсной комнате 6) Другое: … 7. Потребность в технических средствах Указать в каких технических приспособлениях нуждается ученик и какие приспособления есть для него в классе (например: планшет, компьютер, звукоусиливающая аппаратура и др.) 8.Помощь специального педагога Основные цель и задачи на полугодие. Частота занятий cо специальным педагогом в неделю, продолжительность занятия, форма занятий (индивидуальное, подгрупповое). 9.Помощь логопеда Основная цель и задачи на полугодие. Частота занятий с логопедом в неделю, продолжительность занятия, форма занятия (индивидуальное, подгрупповое). 10.Помощь педагога-ассистента Функции и мера помощи ученику со стороны помощника учителя. Особенности изменения этой помощи при необходимости. 11. Психологическая помощь Основные цель и задачи на полугодие. Частота занятий в неделю, продолжительность занятия, форма занятий с психологом (индивидуальное, подгрупповое, групповое). 12. Социально- педагогическая помощь Указать основные цель и задачи на полугодие. |