Методика преподавания истории в высшей
Концентрические модели обучения
жүктеу/скачать 4.9 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Полная средняя школа
- Прогрессистская
- Культурно-историческая
- Различают два понятия: а)
| Концентрические модели обучения
Начальная школа биографии выдающихся личностей, описание ярких фактов родной истории Основная школа история отдельных народов раскрытие причинно-следственных связей Полная средняя школа картина развития человечества социологические обобщения 226 Концептуальные модели обучения истории Классическая - экономика, политика, военная история, социо-культурная история, т.е. изучаются все факты, процессы и явления в равной степени. Мозаичная – проблемы всеобщей истории ( внешний круг знаний) история Отечества ( внутренний круг знаний), т.е. история не представляет единого курса, а изучается по отдельным проблемам. Прогрессистская - развитие техники, история религий, история быта, развитие общественной жизни, т.е. изучение модульных курсов, связанных с прогрессивным развитием общества Культурно-историческая – средневековый город, монастырь, дворянская усадьба, царский двор, т.е. история культурно-исторического объекта -как часть цивилизационного подхода к изучению истории. Это своеобразные культурно- бытовые мирки, в недрах которых происходят заметные явления мировой истории. 227 2. Современные инновационные технологии и методы наглядного обучения в учебно-воспитательном процессе. Становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство сопровождается существенным изменением теории и практики учебно- воспитательного процесса. Термин «технология» заимствован из зарубежной методики, где его используют при описании по-разному организованных процессов обучения. Однако в его понимании и употреблении существуют большие разночтения. Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. Педагогическая технология-это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, средств, т.е. она является инструментарием педагогического процесса. Педагогическая технология – это содержательная техника реализации учебного процесса. Педагогическая технология- это описание процесса достижения планируемых результатов обучения. Технология-это искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния и т.д. Таким образом, педагогическая технология функционирует в качестве науки, исследующей наиболее рациональные пути обучения и систему способов, применяемых в обучении. Различают два понятия: а) жүктеу/скачать 4.9 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|