Муниципальная
жүктеу/скачать 4.6 Mb. Pdf көрінісі
|
| всего педагогического кол-
лектива образовательного учреждения. Основываясь на исследования ученых, этот процесс должен быть интегрированным, про- ходящим с участием специалистов различного профиля: воспитателей, логопедов, педагогов- психологов музыкальных руководителей, де- фектологов, инструкторов по физической куль- туре и социологов. При этом все перечисленные педагоги должны знать: ‒ основы коррекционной педагогики; ‒ азы специальной психологии; ‒ особенности психофизического разви- тия детей с ОВЗ; ‒ методики организации образователь- ного процесса для детей с ОВЗ. Вокруг детей групп компенсирующей направленности совместными действиями этих специалистов создается своеобразная ко- манда, отвечающая за единое коррекционно- образовательное пространство и выстраиваю- щая соответствующую предметно-развиваю- щую среду. В белгородском детском саду комбиниро- ванного вида №34 все специалисты работают под руководством учителя-логопеда, который является организатором и координатором та- кой коррекционной команды. Совместными усилиями педагоги: ‒ составляют блочный интегрированный календарно-тематический план; ‒ обеспечивают целостность и единство коррекционно-развивающей деятельности; ‒ периодически обновляют формы и со- держание коррекционно-развивающей работы с детьми; ‒ осуществляют консультационную по- мощь; ‒ адаптируют к взаимодействию с внеш- ней средой, готовят к ‒ обучению в школе; ‒ проявляют высокий профессиональный уровень и творческий характер в развивающей деятельности. Наряду со всей вышеперечисленной дея- тельностью, хотелось более детально рассмот- реть технологию межполушарного взаимодей- ствия – кинезиологию, которая в нашем О Актуальные исследования • 2021. №38 (65) Образование, педагогика | 59 детском саду успешно внедрена в совместную работу всеми специалистами и уже дает поло- жительные результаты. Как показала практика, кинезиологические упражнения: ‒ влияют на развитие умственных спо- собностей и физического здоровья; ‒ корректируют речевое и двигательное развитие детей с дефектами речи и графомо- торными проблемами; ‒ позволяют выявить и развить скрытые способности ребенка; ‒ расширяют границы возможностей детского мозга; ‒ активизируют различные отделы коры больших полушарий, что способствует коррек- ции проблем в различных областях психики. Несмотря на то, что коррекционная работа с детьми-логопатами в вязи с различной приро- дой дефекта и неоднородностью клинических проявлений представляет сложную проблему для многих специалистов, наша команда сов- местными усилиями разработала приемы, спо- собствующие восстановлению связи и баланса между левым и правым полушариями голов- ного мозга, что благотворно сказывается на стимуляции речевых зон. Таблица жүктеу/скачать 4.6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|