Научный журнал
Инклюзивті білім беру жағдайындағы жұмысқа болашақ педагогтардың
жүктеу/скачать 3.75 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- The content of future teacher’ deontological readiness to work in inclusive education conditions
| Инклюзивті білім беру жағдайындағы жұмысқа болашақ педагогтардың
деонтологиялық дайындығының мазмұны Гуманитарлық-педагогикалық факультеті, С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті, Павлодар қ., 140008, Қазақстан Республикасы. Материал 12.02.18 баспаға түсті. S. D. Aubakirova The content of future teacher’ deontological readiness to work in inclusive education conditions Faculty of Humanities and Education, S. Toraighyrov Pavlodar State University, Pavlodar, 140008, Republic of Kazakhstan. Material received on 12.02.18. Қазақстан Республикасында психофизикалық дамуы бұзылған балаларды жалпы білім беру мекемелерінде оқыту құқығы заңнамалық деңгейде танылған. Бұл инклюзивті білім беру саласында жоғары құзіреттіліктерді игерген құзіретті, рухани тұрғыдан биік, біліктілігі жоғары педагогты даярлауды талап етеді. Инклюзивті білім беру жағдайындағы жұмысқа дайындық педагогтардың әр түрлі жастағы, жыныстағы, этникалық, мәдени, тілдік немесе діни тиістілігіне қарай әлеуметтік-экономикалық мәртебесі бар, мүгедектігі бар немесе ЕБҚ-дегі (ерекше білім қажеттіліктеріндегі) білім алушылармен өзара әрекетте болу даярлығын қалыптастыруды көздейді, ол осындай әр текті білім алушылар контингентімен жұмыс істеуге арналған рухани негізді қалыптастыруды талап етеді. Сондықтан, біз инклюзивті білім беру жағдайындағы жұмысқа болашақ педагогтарды деонтологиялық даярлауды қажетті және өзекті деп санаймыз. Осы мақалада инклюзивті білім беру жағдайындағы жұмысқа болашақ педагогтардың деонтологиялық даярлығына анықтама беріледі, оның мазмұнын құрайтын құзыреттіліктердің мәні ашылады. The Republic of Kazakhstan recognized the right of children with violations of psychophysical development to training in educational institutions at the legislative level. This requires the preparation of competent, ethical, highly qualified teacher with a high level of competence in the field of inclusive education. Preparing for work in conditions of inclusive education involves the formation of readiness of teachers to interact with students of different ages, gender, ethnic, cultural, linguistic or religious affiliation, socio-economic status, disability or the SEN, which requires the formed moral foundations for work with such a variety of students. Therefore, we consider necessary and relevant ethical training of future teachers to work in conditions of inclusive education. This article gives the definition of deontological readiness of future teachers for working in inclusive education, the essence of the competences that make up its content. 64 65 Вестник ПГУ, ISSN 1811-1831 Серия Педагогическая № 1. 2018 ПМУ Хабаршысы, ISSN 1811-1831 Педагогикалық сериясы № 1. 2018 ҒТАМР 14:18.41 жүктеу/скачать 3.75 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|