Научный журнал
Gallagher, T., Cloutier, S
жүктеу/скачать 3.75 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Boyle, C., Topping, K., Jindal-Snape, D.
- Peebles, J. L., Mendaglio, S.
- Muwana, F. C., Ostrosky, M. M.
- Gall, M. D., Borg, W. R., Gall, J. P.
| Gallagher, T., Cloutier, S. Teaching in inclusive classrooms: efficacy and beliefs of
Canadian preservice teachers // International Journal of Inclusive Education. – 2016. – № 20 (1). – P. 1–15. 11 Chiner, E., Cardona, M. C. Inclusive education in Spain: how do skills, resources, and supports affect regular education teachers’ perceptions of inclusion? // International Journal of Inclusive Education. – 2013. – № 17 (5). – Р. 526–541. 12 Boyle, C., Topping, K., Jindal-Snape, D. Teachers’ attitudes towards inclusion in high schools // Teachers and Teaching. – 2013. – № 19 (5). – P. 527–542. 13 Avramidis, E., Kalyva, E. The influence of teaching experience and professional development on greek teachers’ attitudes towards inclusion // European Journal of Special Needs Education. – 2007. – № 22 (4). – P. 367–389. 14 Peebles, J. L., Mendaglio, S. The impact of direct experience on preservice teachers’ self-efficacy for teaching in inclusive classrooms // International Journal of Inclusive Education. – 2014. – № 18 (12). – P. 1321–1336. 15 Forlin, C., Sharma, U., Loreman, T. An international comparison of pre-service teacher attitudes towards inclusive education // Disability Studies Quarterly. – 2007. – № 27 (4) // http://dsq-sds.org/article/view/53/53. 15.05.2017. 16 Muwana, F. C., Ostrosky, M. M. Factors related to pre- service teachers’ attitudes towards inclusion: a case for Zambia // International Journal of Inclusive Education. – 2014. – № 18 (8). – P. 763–782. 17 Glaubman, R., & Lifshitz, H. Ultra-orthodox Jewish teachers’ self- efficacy and willingness for inclusion of pupils with special needs // European Journal of Special Needs Education. – 2001. – № 16 (3). – P. 207–223. 18 Gall, M. D., Borg, W. R., Gall, J. P. Educational research: An introduction. – Ed. 6–th. White Plains, NY : Longman, 1996. – 656 p. 62 63 Вестник ПГУ, ISSN 1811-1831 Серия Педагогическая № 1. 2018 ПМУ Хабаршысы, ISSN 1811-1831 Педагогикалық сериясы № 1. 2018 19 Меньшова, М. С. Механизм формирования информационной- когнитивной компетенции бакалавров педагогики // Среднее профессиональное образование. – 2013. – № 11. – С. 28–29. 20 Хафизуллина, И. Н. Формирование инклюзивной компетентности будущих учителей в процессе профессиональной подготовки: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. – Астрахань : Астрахан. гос. ун-т, 2008. – 213 с. 21 Хижняк, Л. А. Содержание компетенций педагога инклюзивного образования. [Электронный ресурс]. – http://scientifictext.ru/images/PDF/2016/ DNO-4-5/soderzhanie-kompetentsij-pedagoga.pdf. 23.10.2016. 22 Агавелян, Р. О. Социально-перцептивные процессы личности педагога специальной школы в профессиональной деятельности: дис. ... докт. психол. наук: 19.00.10, 19.00.01. – Новосибирск, 2000. – 405 с. 23 Аубакирова, С. Д. Проблема готовности педагогов к инклюзивному образованию: обзор зарубежных исследований // Вестник ПГУ. Серия педагогическая. – Павлодар, 2016. – № 1. – С. 33–37. Материал поступил в редакцию 12.02.18. С. Д. Аубакирова жүктеу/скачать 3.75 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|