ПЛАНИРОВАНИЕ
C2
|
См. уровень В2
|
C1
|
См. уровень В2
|
B2
|
Может планировать, что и как сказать, учитывая какой эффект это произведет на слушателя/читателя.
|
B1
|
Может повторять и пытаться использовать новые сочетания или выражения, рассчитывая при этом на обратную реакцию.
|
|
Может решить, как сформулировать основные моменты того, что хочет выразить, опираясь на все имеющиеся ресурсы и ограничиваясь тем объемом высказываний, который он/она может себе позволить исходя из средств, которые помнит/может применить.
|
A2
|
Может вспомнить и повторить подходящий набор фраз из того, что имеется в распоряжении.
|
A1
|
Дескриптор отсутствует
|
|
|
КОМПЕНСАЦИЯ
|
C2
|
Может незаметно заменить слово, которое не помнит, другим.
|
C1
|
См. уровень В2+
|
B2
|
Может использовать иносказание или перефразирование, чтобы заполнить пробелы в словарном запасе и структуре высказывания.
|
B1
|
Может назвать характерные черты конкретного предмета, название которого не помнит. Может передать значение слова, прибегнув к слову, близкому по значению (машина, перевозящая людей = автобус).
|
|
Может использовать простое слово близкое по значению понятию, которое хочет выразить, рассчитывая, что его поправят в случае необходимости.
Может использовать на иностранный манер слово родного языка и уточнить, есть ли такое слово в иностранном языке.
|
A2
|
Может использовать не совсем подходящее слово из своего словарного запаса и пояснить, что хочет, жестом.
|
|
Может показать жестом, что ему/ей нужно («Мне, пожалуйста, вот это»).
|
A1
|
Дескриптор отсутствует
|
66
|
МОНИТОРИНГ И ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБОК
|
C1
|
Может определить трудность и переформулировать высказывания таким образом, что собеседник этого не заметит.
|
Cl
|
Может определить причину возникновения трудности и изменить формулировку, не прерывая потока речи.
|
B2
|
Может исправить оговорки и ошибки, если замечает их или если они приводят к недопониманию.
|
|
Может замечать «любимые ошибки» и сознательно избегать их в речи.
|
Bl
|
Может исправлять ошибки на временные формы или на использование выражений, которые привели к недопониманию, в случае, если собеседник укажет ему/ей на источник проблемы.
|
|
Может спросить, правильной ли формой воспользовался(лась).
Может начать излагать мысль сначала и изменить тактику, если коммуникация не
удается.
|
A2
|
Дескриптор отсутствует
|
Al
|
Дескриптор отсутствует
|
4.4.2 Восприятие (слуховое и зрительное)
Включает аудирование и чтение.
4.4.2.1 При слуховом восприятии (аудировании) владеющий языком получает и обрабатывает устное послание, произнесенное одним или несколькими говорящими. При этом могут осуществляться следующие виды деятельности:
• прослушивание объявлений по громкоговорителю (информации, правил, предупреждений и др.);
• прослушивание/просмотр радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов;
• восприятие сообщения в аудитории (в театре, на собрании, на лекции, на приеме и др.);
• прослушивание случайных разговоров и др.
Пользователь языка может слушать, чтобы:
• понять суть;
• получить конкретную информацию;
• понять детали;
• понять весь смысл высказывания.
Ниже представлены дескрипторы, посвященные:
• общим умениям аудирования;
• пониманию беседы между носителями языка;
• непосредственному аудированию в качестве участника аудитории;
• прослушиванию объявлений и инструкций;
• прослушиванию радио- и аудиозаписей.
67
Достарыңызбен бөлісу: |
