38
• получать информацию;
• уметь работать с документами и классифицировать их.
Думать:
• организовывать взаимосвязь прошлых и настоящих событий;
• критически относиться к тому
или иному аспекту развития
наших обществ;
• уметь противостоять неуверенности и сложности;
• занимать позицию в дискуссиях и выковывать свое
собственное мнение;
• видеть важность политического и экономического окружения,
в котором проходит обучение и работа;
•
оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем,
потреблением, а также с окружающей средой;
• уметь оценивать произведения искусства и литературы.
Сотрудничать:
• уметь сотрудничать и работать в группе;
• принимать решения - улаживать разногласия и конфликты;
• уметь договариваться;
• уметь разрабатывать и выполнять контракты.
Приниматься за дело:
• включаться в проект;
• нести ответственность;
• входить в группу или коллектив и вносить свой вклад;
• доказывать солидарность;
• уметь организовывать свою работу;
• уметь пользоваться вычислительными и моделирующими
приборами.
Адаптироваться:
• уметь использовать новые
технологии информации и
коммуникации;
• доказывать гибкость перед лицом быстрых изменений;
• показывать стойкость перед трудностями;
• уметь находить новые решения.
Основные приоритеты исторических знаний,
которые
сформулированы в Концепции становления исторического
сознания в Республике Казахстан (1995):
-идея принадлежности к евразийской культуре,
39
-развитие на территории Казахстана
оседлой и кочевой
цивилизаций,
-развитие городской культуры как части оседлой и кочевой
цивилизаций,
-восприятие
казахской культурой
ценностей исламской
цивилизации,
Изучение феномена номадной (кочевой) цивилизации,
-полиэтничности,
-многоконфессиональности,
-непрерывности истории Казахстана,
-преемственности культур,
-автохтонности казахов для территории страны,
-государственности казахов
Достарыңызбен бөлісу: