Формирование первоначальных коммуникативных умений у детей 7-9-летнего возраста с церебральным параличом в процессе логопедического воздействия



Pdf көрінісі
бет2/12
Дата25.04.2023
өлшемі0.67 Mb.
#472687
түріАвтореферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
aref00129

следования, которая заключается в изучении механизмов коммуникативных на-
рушений при церебральном параличе в сочетании с возрастным аспектом симпто-
матики у детей 7—9-летнего возраста и в теоретическом обосновании и разработ-
ке логопедической технологии формирования первоначальных коммуникативных 
умений. 
Актуальность выявленной проблемы и обозначенные противоречия позволи-
ли сформулировать тему исследования: «Формирование первоначальных ком-
муникативных умений у детей 7—9-летнего возраста с церебральным параличом в 
процессе логопедического воздействия». 
Цель исследования. Теоретически обосновать, разработать и эксперимен-
тально проверить эффективность логопедической технологии формирования пер-
воначальных коммуникативных умений у детей 7—9-летнего возраста с цереб-
ральным параличом. 
Объект исследования. Коммуникативная деятельность детей 7—9-летнего 
возраста с церебральным параличом. 
Предмет исследования. Процесс формирования первоначальных коммуни-
кативных умений у детей 7—9-летнего возраста с церебральным параличом. 
Гипотеза исследования: 

возможно, что симптоматика коммуникативных нарушений у детей 7—9-
летнего возраста с церебральным параличом проявляется в несформированно-
сти как вербальных, так и невербальных средств коммуникации и коммуника-
тивных умений; 

предполагается наличие взаимообусловленной зависимости между сформи-
рованностью коммуникативных умений и уровнями развития интеллекта
экспрессивной и импрессивной речи, выражающейся в том, что нарушения 
интеллекта, экспрессивной и импрессивной речи могут привести к несформи-
рованности первоначальных коммуникативных умений у детей 7—9-летнего 
возраста с церебральным параличом; 

вероятно, что эффективность формирования первоначальных коммуникатив-
ных умений у детей 7—9-летнего возраста с церебральным параличом будет 
обеспечена путем использования логопедической технологии, предполагаю-
щей следующие направления воздействия: развитие моторных механизмов 
речи, формирование когнитивно-поведенческих предпосылок коммуникатив-
ной деятельности, развитие умения декодировать информацию, формирова-



ние вербальных и невербальных средств коммуникации, развитие умения 
применять средства коммуникации в процессе общения. 
В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом и гипотезой иссле-
дования были выдвинуты следующие задачи
1. На основе анализа психолого-педагогической, логопедической, психолингви-
стической, нейропсихологической литературы определить современное со-
стояние изучения проблемы коммуникации детей с церебральным параличом. 
2. Экспериментально изучить специфические и типологические особенности 
средств коммуникации и коммуникативных умений у детей 7—9-летнего воз-
раста с церебральным параличом. 
3. Выявить и обосновать взаимозависимость между сформированностью ком-
муникативных умений и уровнями развития моторики, интеллекта, экспрес-
сивной и импрессивной речи у детей 7—9-летнего возраста с церебральным 
параличом. 
4. Теоретически обосновать и разработать логопедическую технологию форми-
рования первоначальных коммуникативных умений у детей 7—9-летнего воз-
раста с церебральным параличом. 
5. Экспериментально проверить эффективность разработанной логопедической 
технологии формирования первоначальных коммуникативных умений у детей 
7—9-летнего возраста с церебральным параличом. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет