6
ние вербальных и невербальных
средств коммуникации, развитие умения
применять средства коммуникации в процессе общения.
В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом и гипотезой иссле-
дования были выдвинуты следующие
задачи:
1. На основе анализа психолого-педагогической, логопедической, психолингви-
стической, нейропсихологической литературы определить современное со-
стояние изучения проблемы коммуникации детей с церебральным параличом.
2. Экспериментально изучить специфические и
типологические особенности
средств коммуникации и коммуникативных умений у детей 7—9-летнего воз-
раста с церебральным параличом.
3. Выявить и обосновать взаимозависимость между сформированностью ком-
муникативных умений и уровнями развития моторики, интеллекта, экспрес-
сивной и импрессивной речи у детей 7—9-летнего возраста с церебральным
параличом.
4. Теоретически обосновать и разработать логопедическую технологию форми-
рования первоначальных коммуникативных умений у детей 7—9-летнего воз-
раста с церебральным параличом.
5. Экспериментально проверить эффективность разработанной логопедической
технологии формирования первоначальных коммуникативных умений у детей
7—9-летнего возраста с церебральным параличом.
Достарыңызбен бөлісу: