Современное педагогическ



Pdf көрінісі
бет213/246
Дата10.11.2023
өлшемі4.6 Mb.
#482960
1   ...   209   210   211   212   213   214   215   216   ...   246
form 312-41801

№7 2021 [СПО]
146
Сопоставительный анализ эффективности обучения преподавателями- 
носителями и неносителями английского языка
Максимова Юлия Сергеевна,
кандидат филологических наук, доцент кафедры 
«Иностранные языки и межкультурная коммуникация», 
Дальневосточный государственный университет путей 
сообщения
E-mail: juliamaxprof@gmail.com
Статья обращается к рассмотрению актуального вопроса о вы-
боре преподавателя для эффективного обучения иностран-
ному языку. Сложившаяся практика отдавать предпочтение 
педагогу- носителю языка не всегда может быть оправдана, 
поскольку, как показывает анализ, несмотря на свою языко-
вую аутентичность, педагоги- носители языка, в частности, 
могут пренебрегать методикой преподавания, в то время как 
преподаватель- неноситель, обладающий соответствующей 
профессиональной подготовкой, педагогическим мастерством 
и личным опытом освоения иностранного языка способен об-
учить английскому языку на уровне, позволяющем успешно 
использовать его в качестве языка lingua franca в современных 
условиях межкультурного общения. Проведённый автором ста-
тьи анализ предлагает рассмотреть данный вопрос в несколь-
ких аспектах и обращает внимание как на преимущества, так 
и слабые стороны двух групп преподавателей иностранного 
языка.
Ключевые слова: английский язык как иностранный, носи-
тель языка, неноситель языка, уровень владения иностранным 
языком, лингва франка, требования к владению иностранным 
языком.
Введение
Одним из наиболее актуальных вопросов препода-
вания иностранного языка на разных этапах обуче-
ния, привлекающих особое внимание в последние 
годы, является фигура преподавателя. По мнению 
зарубежного исследователя Р. У. Тодда, этим во-
просом задаются многие желающие изучить ан-
глийский язык как иностранный [1]. Как отмечается 
многими зарубежными исследователями, потен-
циальные учащиеся интересуются является ли пе-
дагог носителем изучаемого языка или нет [2, 3]. 
Такое внимание к происхождению преподавателя 
находит живой – прокоммерческий, добавим от се-
бя – отклик у многих образовательных учрежде-
ний, что наглядно демонстрируют рекламные про-
спекты следующего содержания: «Только носители 
языка (Великобритания, США, Австралия, Новая 
Зеландия, Канада)» или «Требуются преподавате-
ли английского языка –  только из Великобритании 
и США» –  Native English speaker only (UK, USA, 
AUS, NZ, CAN)”, “English teacher American/British only 
wanted” (выделено [1]) [1, с. 1–7].
Несомненно, личность педагога, в том числе 
и преподавателя иностранного языка, является 
ключевой и часто определяет мотивацию к обуче-
нию, а также качество образовательного продук-
та. Однако, по нашему мнению, такая постановка 
вопроса не является однозначной, так как при из-
учении иностранного и, в частности, английского 
языка в учебных заведениях стран расширяюще-
гося круга (см. [4]), кроме определённого уровня 
владения изучаемым языком, не менее важны 
педагогическая квалификация и методология ин-
структора.
При обсуждении какой преподаватель – но-
ситель языка (native speaker/NS) или неноситель 
языка (non-native speaker/NNS) – и какая педагоги-
ческая модель наиболее оптимальны для успеш-
ного преподавания английского как иностранно-
го, лингвистами ставится под сомнение существо-
вание однозначно бесспорного выбора [2, с. 14]. 
В данной работе мы рассмотрим несколько точек 
зрения на этот вопрос и предложим своё видение 
наиболее оптимального решения обозначенной 
дилеммы.
При выборе между NS- и NNS-преподавателем 
очевидным и общепризнанным является критерий 
уровня владения изучаемым языком. Лингвисти-
ческая естественность и аутентичность педагога- 
носителя языка в использовании, в частности, ан-
глийского в процессе преподавания являются бес-
спорным преимуществом перед неносителем, как 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   209   210   211   212   213   214   215   216   ...   246




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет