Ш. Т. Таубаева педагогика ғылымдарының докторы, профессор
Балалар үйіндегі балалармен жұмыс жасаудағы терапия-
жүктеу/скачать 2.74 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Моритотерапия
- Гештальттерапиясын
- Логотерапия
- Нейролингвистикалық бағдарламалау
|
Балалар үйіндегі балалармен жұмыс жасаудағы терапия- лық технологиялар Балалар үйінің тәрбиеленушілерін сәтті әлеуметтендіру үшін педагог-психолог, әлеуметтік педагог келесі технологияларды қолданады. Моритотерапия – айналадағыларға жақсы әсер қалдыруды қажет ететін жағдайға баланы әкелуге көмектесетін әдіс. Пси- холог-педагог балаға бір нәрсе туралы өз пікірін айтуды ұсынады және оның сөйлеу, бағалау, сәйкесінше өзін-өзі ұстау (мимика, ым-ишара, интонация және т.б.) қабілетін түзетеді. Басқаша айт- қанда, бұл әдіс мінез-құлық мәдениетін қалыптастыруға көмек- теседі. Ұқсас әдісті тәжірибеде А.С. Макаренко қолданған. Айына бір рет М. Горький атындағы колонияның тәрбиеленушілері спектакль қойды. Рөлдер жеке ерекшеліктеріне сәйкес берілді (редколлегия, костюм тігу шебері және т.б.), бірақ рөлдерді тәр- биеленушінің жағымды қасиеттерін дамыту үшін берді. Көздеген мақсаты – шешендік өнерді дамыту, жаман сөздерді қолдануды жою, өз ойын сауатты және мәнерлі жеткізуге үйрету, көпшілік алдында сөйлеу және белгілі бір дағдыларды дамыту. Гештальттерапиясын психолог-педагог баламен жеке жұ- мыс, ашық сырласып сөйлесу барысында оқиғаны іс-әрекетке ай- налдыру түрінде жүзеге асыра алады, мысалы, «Аяқталмаған іс- тер», «Менің құпиям бар», «Менің түстерім» және т.б. Логотерапия сөйлесу терапиясының әдісі баламен эмоцио- налды күйлерді вербализациялауға, эмоционалды күйзелістердің ауызша сипаттамасына бағытталған әңгімені талап етеді. Күйзе- лістердің вербализациясы баламен сөйлескен адамға жағымды 100 қатынасты, жанашырлықты сезінуге дайын болуды, басқа адам- ның жеке басының құндылығын мойындауды тудыруы мүмкін. Бала әрдайым өзін-өзі эксплорациялауды, яғни әңгімеге тартылу шегін көрсете бермейді. Егер ол ең төмен болса, онда балаға қуыр- шақтың, кейіпкердің және т.б. (Шрек, Арыстан-Алекс, Арыстан патша, Кунфу Панда, Маугли, Алдар Көсе) атынан, яғни кез кел- ген кейіпкерге жүгініп, бірнеше сұрақтарға жауап беру ұсынылады. Бұл әдіс өзін-өзі конгруэнциялаудың пайда болуын – бала жеке ба- сының күйзелістеріне, ойларына, сезімдеріне, қалауларына көңіл аударған кезде өзін-өзі танытуға әкелетін сыртқы ауызша дәлелде- мелер мен баланың ішкі күйінің сәйкес келуін қамтиды. – Нейролингвистикалық бағдарламалау (НЛБ) – адамдар- ға әсер етудің бірегей технологиясы және Д. Гриндер, Ф. Банд- лер, В. Сатир, М. Эриксонның еңбектерінде қалыптасқан адам- ның қарым-қатынасы пен дамуына ерекше көзқарас. НЛБ ныса- ны – бұл өзара әрекеттесу үшін нейрондық байланыстар, әлем және оларға жауап қайтаратын адамдар туралы ақпарат алудың әртүрлі тәсілдерін талдау деңгейінде анықталған ішкі бағдарла- малардың көрінісі ретінде қолданылатын «тілдер». НЛБ техни- калары әртүрлі қиындықтарға: қарым-қатынас қиындықтары, апатия, сенімсіздік, күйзелістер, фобиялар, жаман әдеттер және т.б. тап болған жеке тұлғаның психологиялық кеңесінде және психотерапиясында кеңінен қолданылады. НЛБ – бұл серіктестің қалаған және қазіргі күйі туралы тез ақпарат алуға мүмкіндік бе- ретін, осыған сәйкес қажетті нәтижеге жету үшін тиімді техника- ны таңдауға барынша икемді, күрделі құрал. жүктеу/скачать 2.74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|