48
|
7 саны һәм
|
1
|
62-63 бит
|
7 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгънәсен белү
|
Сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сүрәтләү№1,5
Фишкалар кулланып биремнәр үтәү
Дәреслек геройларына ярдәм итү
|
2.12
|
|
49
|
Ераграк һәм якынрак
|
1
|
64 бит
|
Ераклыкны чагыштыра белү
|
Тормыш тәҗрибәсен куллану №1-3
Тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү
Күршең белән хезмәттәшлек итү
|
6.12
|
|
50
|
3 санын кушу
|
1
|
65 бит
|
Берурынлы санга 3 не куша белү
|
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
Инструментлар кулланып бирем үтәү
Дәреслек геройларына ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.№1
|
7.12
|
|
51
|
8 саны һәм цифры
|
1
|
66-67 бит
|
8 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгънәсен белү
|
Сан ярдәмендә предмет, күренешләрен сүрәтли белү
Дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып- белү
|
8.12
|
|
52
|
Озынрак һәм кыскарак
|
1
|
68 бит
|
Предметларны озынлыклары буенча чагыштыру
|
Тормыш тәҗрибәсен кулланып ситуаөиянең геометрик моделе буенча текст төзү
Күршең белән хезмәттәшлек итү№1-5
|
9.12
|
|
53
|
4 санын кушу
|
1
|
69 бит
|
Берурынлы санга 4 не кушу
|
Текстны тамга-символик телгә күчерү №1
Фишкалар кулланып бирем үтәү
Фикерләүдә логик чылбыр төзү
План буенча телдән аңлатма төзү№2
|
13.12
|
|
54
|
9 саны һәм цифры
|
1
|
70-71 бит
|
9 санының микъдар мәгънәсен һәм тәртип мәгънәсен белү
|
Сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сүрәтләү №1
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
Рәсем нигезендә бирем үтәү
Геройларга булышу
|
14.12
|
|
55
|
Барлык цифрлар. Мөстәкыйль эш.№4
|
1
|
72 бит
|
Барлык саннарны белү
6-9 саннарын табу1-4 саннарын кушу, киңлек, буенча төшенчәләрне куллану.
|
Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү
Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.
|
15.12
|
|
56
|
Берурынлы саннар
|
1
|
73 бит
|
Барлык берурынлы саннарның аталышын белү
|
Фишкалар кулланып бирем үтәү
Дәреслек героена булышу. №1-3
Үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү №2
|
16.12
|
|
57
|
5 санын кушу
|
1
|
74-75 бит
|
Берурынлы санга 5 не куша белү
|
Текстны тамга-символик телгә күчерү№1,2
Схемалар нигезендә бирем үтәү
План буенча аңлатма төзү
Төркемдә хезмәттәшлек итү
Үз эшчәнлегеңне конторольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеге тикшерү №3
|
20.12
|
|
58
|
10 саны һәм 1 дистә
|
1
|
76 бит
|
10 саны , цифры дистә турында дөрес күзаллау.
|
Сан ярдәмендә предмет күренешләрне сүрәтләү
Дәреслек героена булышу
|
21.12
|
|
59
|
10 га кадәр санау
|
1
|
77 бит
|
10 кадәр саный белү
|
Дәреслек героена, күршеңә ярдәм итү №1,2
|
22.12
|
|
60
|
Дистәләп санау
|
1
|
78 бит
|
Дистәләп саный белү
|
Сан ярдәмендә предмет күренешләрне сүрәтләү
Дәреслек героена булышу.
Фишкалар белән эш, инструментлар белән эн №1
|
23.12
|
|
61
|
Алу тамгасы
|
1
|
79-80 бит
|
Алу гамәлен аңлау, алу белән бәйле тамга, терминнарны
(-минус) белү
|
Диаграмма моделен уку
Әзер модель буенча текст төзү
Фикерләүдә логик чылбыр төзү №5
Фишкалар белән бирем үтәү
Тыңлаучыларга аңлаешлы сөйләм төзү№1-4
|
27.12
|
|
62
|
Аерма һәм аның кыйммәте. Мөстәкыйль эш №5
|
1
|
81 бит
|
Алу белән бәйле терминнарны ( аерма, аерманың кыйммәте) белү берурынлы һәм 10 санын, дистә төшенчәсен белү, саннарны кушу.
|
Хаталарны мөстәкыйль табу, төзәтмәләр кертү
Үз үңышларың , уңышсызлыкларыңның сәбәпләрен ачыклау
Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау
|
28.12
|
|
63
|
Тикшерү эше №1
10 саны һәм 1 дистә темасын ныгыту
|
1
|
|
Саннарны беренче дистә чикләрендә куша, чагыштыра белү, төп геометрик зурлыклар белән эш итә белү
|
Кагыйдәләрне,күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу
Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау
Максатка кагылышсыз гамәлләрдән тыелу
Мәгънә барлыкка китерү(“Минем өчен моның нинди мәгънәсе бар?”- дигән сорау кую)
|
29.12
|
|
64
|
Кушымта.Элекке заманда шулай укытканнар һәм укыганнар
|
1
|
82-83 бит
|
Элек кулланылган һәм хәзер дә кулланылган мөмкин булган кайбер методик алымнарны белү
|
Нәтиҗәлерәк ысул яисә дөрес чишелеш сайлап чагыштыру.
|
12.01
|
|
65
|
Дәресләргә биремнәр
|
1
|
84-95 бит
|
13.01
|
|
66
|
Кимүче һәм киметүче
|
1
|
2 кисәк
2 бит
|
Алу гамәле белән бәйле терминнарны белү
( кимүче киметүче аерма)
|
Эш алгоритмы төзү
Күршең белән хезмәттәшлек итү
Үз эшчәнлегеңне контролҗгә алу,биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү
|
17.01
|
|
67
|
1 санын алу
|
1
|
3-4 бит
|
1 санын алу кагыйдәсен куллана белү
|
Рәсемне математик телгә күчерү
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
Фишкалар кулланып бирем үтәү №2
Телдән аңлатма төзү
|
18.01
|
|
68
|
Берәрләп алу.
|
1
|
5 бит
|
Алу гамәленең үзенчәлекләрен белү
|
Ситуацияләрне анализлау. Чагыштыру, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру №1
|
19.01
|
|
69
|
Кушу һәм алу
|
1
|
6 бит
|
Кушу һәм алу гамәлләре арасындагы узара бәйләнешне белү
|
Математик гамәлне текстка күчерү
Анализ,гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгару
|
20.01
|
|
70
|
Кушу һәм алу
|
1
|
7 бит
|
Кушу һәм алу гамәлләре арасындагы узара бәйләнешне белү
|
Ситуацияләрне анализлау. Чагыштыру, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру №5
|
24.01
|
|
71
|
Кушылучыларның урыннарын алыштыру
|
1
|
8-9 бит
|
Кушылучыларның урын алыштыру үзлеген белү һәм куллану
|
Чишүдә рациональ юл табу.
Фишкалар белән эш.
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалашу.
|
25.01
|
|
72
|
Үлчә һәм чагыштыр.
|
1
|
10-11 бит
|
Үлчәү алымнарын белү, киңлек төшенчәсен аңлату
|
Анализ, практик гамәлләр аша стандарт үлчәү берәмлеге кирәклеген ачу
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә нәтиҗә формалаштыру.
Күршең белән хезмәттәшлек итү №4
|
26.01
|
|
73
|
Кисемтәнең озынлыгын үлчәү.
|
1
|
12 бит
|
Озынлык берәмлеген (см) белү,үлчәү линейкасы ярдәмендә бирелгән кисемтәнең озынлыгын үлчәү
|
Линейка инструментының стандартлылыгын һәм универсальлеген “ачу”
|
27.01
|
|
74
|
Кисемтәнең озынлыгын үлчәү Сантиметр.
|
1
|
13 бит
|
Линейка ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләр төзи белү
|
Күршең белән хезмәттәшлек итү.
|
31.01
|
|
75
|
Мөстәкыйль эш №6
Кушу һәм алутемасын ныгыту.
|
1
|
|
Саннарны куша, ала белү, озынлык зурлыкларын белү һәм куллану.
|
Хаталарны мөстәкыйль табу, төзәтмәләр кертү
Үз үңышларың , уңышсызлыкларыңның сәбәпләрен ачыклау
Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау
|
1.02
|
|
76
|
1 санын берурынлы саннарга кушу.
|
1
|
14 бит
|
Берурынлы саннарны разряд аша күчмичә, күнекмә дәрәҗәсендә куша белү, нуль белән кушу кагыйдәсен белү һәм куллану
|
Үз эшчәнлегеңне контрольгә алу., таблица ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.
Кагыйдәне истә тоту һәм шуңа ияреп гамәлләр кылу.
|
2.02
|
|
77
|
Алдагы санны алу.
|
1
|
15 бит
|
Нуль белән алу кагыйдәсен белү һәм куллану.
|
Рәсемне математик телгә күчерү.
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
Диаграмма моделе төзү
Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану.
|
3.02
|
|
78
|
Дистә һәм берәмлекләр
|
1
|
16 бит
|
Икенче дистә саннары белән танышу
|
Сан структурасын анализлау
Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү.
|
7.02
|
|
79
|
Дистә һәм берәмлекләр
|
1
|
17 бит
|
Икенче дистә саннарның аталышын белү
|
Фикерләүдә логик чылбыр төзү.№4
|
8.02
|
|
80
|
Берәмлекләр разряды һәм дистәләр разряды
|
1
|
18 бит
|
Берәмлекләр разряды һәм дистәләр разряды төшенчәләрен белү
|
Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү.
№1-3
|
9.02
|
|
81
|
2 санын берурынлы санга кушу
|
1
|
19 бит
|
Берурынлы саннарны разряд аша куша белү
|
Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү.
№1
Үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, таблица ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү
Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану №2-3
|
10.02
|
|
82
|
Туры почмак ясап кисешүче турылыр
|
1
|
20-21 бит
|
Туры почмакны аңлау, геометрик терминны истә калдыру, сызым почмаклыгы ярдәмендә туры почмакларны билгели белү
|
Әйләнә-тирә дөньядан туры почмакның модельләрен танып белү
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
Материаль объектлар кулланып биремнең дөреслеген тикшерү
Күршең белән хезмәттәшлек итү.
|
14.02
|
|
83
|
3 санын берурынлы санга кушу
|
1
|
22 бит
|
Берурынлы саннарны разряд аша куша белү
|
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
Материаль объектлар(санау таяклары) кулланып биремнең дөреслеген тикшерү
|
15.02
|
|
84
|
Өлкәнрәк һәм яшьрәк
|
1
|
23 бит
|
Яшь буенча чагыштыра белү
|
Тәҗрибә куллану аша нәтиҗә чыгару
Күршең белән хезмәттәшлек итү.
|
16.02
|
|
85
|
4 санын берурынлы санга кушу.
|
1
|
24 бит
|
Берурынлы саннарны разряд аша куша белү
|
Материаль объектлар(санау таяклары) кулланып биремнең дөреслеген тикшерү
Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану
|
17.02
|
|
86
|
Вакыт озынлыгы
|
1
|
25 бит
|
Вакытка ориентлаша белү
|
Мәктәп, көндәлек тәҗрибәне куллану.
Материаль объектлар(санау таяклары) кулланып биремнең дөреслеген тикшерү
|
28.02
|
|
87
|
Кушылучыларны төркемләү. Җәяләр
|
1
|
26-27 бит
|
Кушу үзлекләрен белү. Җәяле аңлатмалар белән эш кагыйдәсен куллана белү
|
Ике этап тан торган процессны сүрәтләү №2
Үз эшчәнлегеңне конторольгә алу, рәсемнәр ярдәмендә биремнәр үтәүнең дөреслеген тикшерү
Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү
План буенча телдән аңлатма төзү.
|
29.02
|
|
88
|
Мөстәкыйль эш №7
Дистә һәм берәм-лекләртемасын ныгыту.
|
1
|
|
Икеурынлы саннарны белү, куша, ала белү,геометрик төшенчәләрне белү һәм куллану
|
Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.
Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.
Мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау.
|
1.03
|
|
89
|
Мәсьәлә. Шарт һәм таләп.
|
1
|
28 бит
|
Гади мәсьәләләрне тану һәм формалаштыру “ мәсьәлә төшенчәсе белән бәйле терминнарны (шарт, таләп) белү
|
Текст һәм рәсемне ситуацияне анализлау
Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү
|
2.03
|
|
90
|
Мәсьәлә. Шарт һәм таләп.
|
1
|
29 бит
|
Гади мәсьәләләрне тану һәм формалаштыру “ мәсьәлә төшенчәсе белән бәйле терминнарны (шарт, таләп) белү
|
Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү
|
6.03
|
|
91
|
Мәсьәләләр һәм табышмаклар
|
1
|
30-31 бит
|
Рәсем буенча мәсьәлә төзи белү
|
Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү, күршең белән хезмәттәшлек итү.№3
|
7.03
|
|
92
|
10 санына кушу.
|
1
|
32 бит
|
10 санына кушу үзенчәлеген белү.
|
Күршең белән хезмәттәшлек итү
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
|
8.03
|
|
93
|
Разряд кушылучылар
|
1
|
33 бит
|
20 санының аталшын белү.Разрядлы кушылучылар төшенчәсен белү
|
Фишкалар, санау таяклары белән эш.
|
9.03
|
|
94
|
Санны суммага кушу
|
1
|
34 бит
|
Кушу гамәленең үзлекләрен белү санны суммага кушуның кагыйдәсен куллана белү
|
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
|
13.03
|
|
95
|
Берәмлекләрне разрядлап кушу.
|
1
|
35 бит
|
Разрядлы кушу төшенчәсен белү
|
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру,арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү№1
Фикерләүдә логик чылбыр куллану.
|
14.03
|
|
96
|
Мәсәлә. Чишелешне табу һәм язу.
|
1
|
36 бит
|
Чишелешен таба белү
|
Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру, күршең белән хезмәттәшлек итү.
|
15.03
|
|
97
|
Мәсьәлә. Чишелешне табу һәм язу
|
1
|
37 бит
|
Рәсем буенча мәсьәләләр төзү, терминнарны белү
|
күршең белән хезмәттәшлек итү
ситуацияләрне арифметик чаралар белән модельләштерү
|
16.03
|
|
98
|
Мәсьәлә.Җавапны исәпләү һәм язу.
|
1
|
38 бит
|
Рәсем буенча мәсьәләләр төзү
” мәсьәлә” төшенчәсе белән бәйле терминнарны (җавап) белү
|
Мәгълумат белән эшләү, бирелгәнне аерып ала, гомумиләштерү
Дәреслек героена ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү
|
20.03
|
|
99
|
Мөстәкыйль эш №8
Мәсәлә. Чишелешне табу һәм язутемасын ныгыту.
|
1
|
|
Мәсьәләләлр чишә белү
Берәмлек, дистә төшенчәсен белү
Куша ала белү
|
Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.
Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.
Мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау.
|
21.03
|
|
100
|
Сумманы санга кушу
|
1
|
40 бит
|
Кушу гамәленең үзлекләрен белү, сумманы санга кушуның кагыйдәсен куллана белү
|
Фишкалар, санау таяклары белән эш.
Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү
Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү
Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану
Фикерләүдә логик чылбыр төзү,чишүдә рациональ юл табу.
|
22.03
|
|
101
|
Өлешләп кушу
|
1
|
41 бит
|
Кушу гамәле үзлекләрен белү
|
Үз эшчәнлегеңне конторлҗгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү
Фикерләүдә логик чылбыр төзү
|
3.04
|
|
102
|
5 санын берурынлы санга кушу
|
1
|
42 бит
|
Берурынлы саннарны разряд аша куша белү, кушылучыларның урын алыштыру
|
Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү
|
4.04
|
|
103
|
Дүртпочмаклар һәм күппочмаклар
|
1
|
43 бит
|
Дүртпочмакларны танып белү,күппочмаклар сызы (төзи) белү куппочмакларның төрләрен күзаллау
|
Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү №3
|
5.04
|
|
104
|
Суммага сумманы кушу
|
1
|
44-45 бит
|
Кушу гамәленең үзлекләрен белү
|
Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
|
6.04
|
|
105
|
6 санын берурынлы саннарга кушу
|
1
|
46 бит
|
Берурынлы саннарны разряд аша куша белү,кушылучыларның урын алыштыру кагыйдәсен белү һәм куллану
|
Фикерләүдә логик чылбыр төзү
Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү
|
10.04
|
|
106
|
7 саныны берурынлы саннарга кушу
|
1
|
47 бит
|
Кушылучыларның урын алыштыру кагыйдәсен белү
|
таблицасны белешмә сыйфатында куллану, тикшерү
|
11.04
|
|
107
|
10 нан берурынлы саннарны алу
|
1
|
48 бит
|
10 нан берурынлы саннарны ала белү
|
Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану
|
12.04
|
|
108
|
Разрядлы кушылучыны алу
|
1
|
49 бит
|
Разрядлы кушылучыларга таркатып ала белү
|
Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү
|
13.04
|
|
109
|
8 саныны берурынлы саннарга кушу
|
1
|
50 бит
|
Берурынлы саннарны разряд аша куша белү,кушылучыларның урын алыштыру кагыйдәсен белү һәм куллану
|
Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү
Фикерләүдә логик чылбыр төзү
таблицаны белешмә сыйфатында куллану, тикшерү
|
17.04
|
|
110
|
9 саныны берурынлы саннарга кушу
|
1
|
51 бит
|
Берурынлы саннарны разряд аша куша белү,кушылучыларның урын алыштыру кагыйдәсен белү һәм куллану
|
Фикерләүдә логик чылбыр төзү
Арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә биремнәр үтәү №1
таблицаны белешмә сыйфатында куллану, тикшерү
|
18.04
|
|
111
|
Мөстәкыйль эш №9
Кушу алу гамәлләрен ныгыту.
|
1
|
|
Кушу алу гамәлләрен куллана белү,мәсәлә чишү,геометрик фигуралар төзү
|
Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.
Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.
Мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау.
|
19.04
|
|
112
|
Берничә санга күбрәк
|
1
|
52 бит
|
Күбрәк төшенчәсен аңлату
Арифметик гамәл арасында бәйләнеш аңлау
|
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү
Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү №1
|
20.04
|
|
113
|
Берничә санга азрак
|
1
|
53 бит
|
Азрак төшенчәсен аңлау
Һәм аның гамәл арасындагы бәйләнешен аңлау
|
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
Инструментлар(санау таяклары) кулланып бирем үтәү №1
|
24.04
|
|
114
|
Суммадан саны алу
|
1
|
54 бит
|
Алу гамәленең үзлекләрен белү. Суммадан санны алу
|
Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
|
25.04
|
|
115
|
Берәмлекләрне разрядлап алу
|
1
|
55 бит
|
Разрядлы кушылучыларга таркатып ала белү
|
Тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү
Ситуацияләрне арифметик чаралар белән модельләштерү
|
26.04
|
|
116
|
Ничәгә күбрәк? Ничәгә азрак?
|
1
|
56 бит
|
Кабатлы чагыштыру кагыйдәсен куллана белү
|
Төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру
|
27.04
|
|
117
|
Берурынлы саннарны кушу таблицасы
|
1
|
57 бит
|
“Берурынлы саннарны кушу таблицасы”н белү
|
Таблица куллану, таблица буенча тикшерү
|
1.05
|
|
118
|
Саннан сумманы алу
|
1
|
58 бит
|
Алу гамәленең үзлекләрен белү
Саннан сумманы алу
|
Дәреслек геройларнына ярдәм итүдә танып-белү иницативасы күрсәтү
Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №2
|
2.05
|
|
119
|
Өлешләп алу
|
1
|
59 бит
|
Алу гамәленең үзлекләрен белү
|
Тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү №1
|
3.05
|
|
120
|
Сантиметр һәм дециметр
|
1
|
60 бит
|
Озынлык үлчәү берәмлекләрен белү 1дм=10 см аңлау, үлчәү линейкасы ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләр төзи белү, кисемтә озынлыгын, төрле озынлык берәмлекләрен кулланып күрсәтә белү
|
Тормыш тәҗрибәсен куллану №1
|
4.05
|
|
121
|
Озынлыкларны кушу һәм алу
|
1
|
61 бит
|
Үлчәү линейкасы һәм исәпләүләр ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләрне сумма һәм аерма кыйммәтен таба белү
|
Эшне инструмент кулланып тикшерү
|
8.05
|
|
122
|
Авыррак һәм җиңелрәк
|
1
|
62 бит
|
Авыррак һәм җиңелрәк төшенчәләрен дөрес куллана белү
|
Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №2
Тормыш тәҗрибәсен куллану
|
9.05
|
|
123
|
Кыйбатрак һәм арзанрак
|
1
|
63 бит
|
Кыйбатрак һәм арзанрак төшенчәләрен куллана белү
|
Тормыш тәҗрибәсен куллану
Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү
|
10.05
|
|
124
|
Симметрик фигуралар
|
1
|
64-65 бит
|
Симметрик фигураларны белү
|
Тормыш тәҗрибәсен куллану
Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү
Фикерләүдә логик чылбыр куллану
|
11.05
|
|
125
|
Беренчедән егерменчегә кадәр һәм киресенчә
|
1
|
66 бит
|
Беренче һәм икенче дистә кысаларында саннарның тәртип мәгънәсен аңлау
|
Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №3
|
15.05
|
|
126
|
0 дән 20 гә кадәр
|
1
|
67 бит
|
Беренче һәм икенче дистә кысаларында саннарның микүдар мәгънәсен аңлау
|
Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №3
|
16.05
|
|
127
|
Геометрик фигуралар
|
1
|
68 бит
|
Өйрәнгән геометрик терминнарны белү
|
Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №3
|
17.05
|
|
128
|
Кушу һәм алуга мәсьәләләр Мөстәкыйль эш №10
|
1
|
69 бит
|
Кушу һәм алуга эшләү
Берурынлы саннарның кушу таблицасы буенча эшли белү кушу һәм алу гамәлләренең үзлекләрен куллану, мәсьәләләр чишү,геометрик фигуралар төзү
|
Үз үңышларың/уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.
Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.
Мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау.
Эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү
|
18.05
|
|
129
|
Озынлык үлчәү
|
1
|
70 бит
|
Озынлык берәмлекләре арасындагы өйрәнелгән нисбәтне белү
|
Инструментлар(фишкалар) кулланып бирем үтәү №1
|
22.05
|
|
130
|
Тикшерү эше №2
Икенче дистә саннарын ныгыту
|
1
|
|
Икенче дистә саннарын белү, беренче ике дистә чикләрендә куша һәм ала белү, геометрик фигуралар төзи белү,сюжетлы арифметик мәсьәләләр төзи чишә белү
|
Кагыйдәләрне күрсәтмәләрне истә калдырып гамәлләр кылу
Гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.
Максатка кагылышсыз гамәлләрдә тыелу
Мәгънә барлыкка китерү(“Минем өчен моның нинди мәгънәсе бар?”- дигән сорау кую)
|
23.05
|
|
131
|
Кушу таблицасы буенча мавыктыргыч сәяхәт дәрес
|
1
|
71-75 бит
|
Берурынлы саннарның кушу таблицасы буенча эшли белү
|
Кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану
|
24.05
|
|
132
|
Йомгаклау.
Дәресләргә биремнәр
|
1
|
75-95 бит
|
25.05
|
|
Башлангыч сыйныфларМБ җитәкчесе Уку- укыту эшләре буенча директор урынбасары: Мәктәп директоры:
________________/ Шагиева Ф.А./______________ /Шәрипова Р. М./_______________ Сибгатуллина А. Ф.
Окружающий мир тетрадь для самостоятельной работы О.Н Федотова, Г.В.Трафимова Стандарты второго поколения академкнига 2011
Барысы: 66 сәг.
Ул “ Кеше һәм әйләнә-тирә дөнья” дигән интеграллаштырылган белем бирү курсын башлап җибәрә. 1 нче сыйныфта әйләнә-тирәне танып белү процессы балага эксперименталь
биремнәр системасын тәкъдим итүгә нигезләнә. Уен формасындагы биремнәр баланы тере һәм тере булмаган объектларны күзәтүгә һәм турыдан-туры алар белән аралашуга юнәлтә.
Балаларның табигатьтәге һәм иҗтимагый тормыштагы аерым предметлар һәм күренешләр турында төшенчәләрен системалаштыру һәм киңәйтү, танып белүгә кызыксынуларын үстерү, укучыларның әхлакый тәҗрибәсен киңәйтү, аларда үз Ватанына карата мәхәббәт тәрбияләү тормышка ашырыла. Курс табигать һәм җәмгыять байлыкларына карата сакчыл караш тәрбияләүгә, табигый һәм социаль тирәлектә экологик һәм әхлакый тәртип күнекмәләрен формалаштыруга йөз тота.
Курсның эчтәлеге күп мәсьәләләрне: шәхси гигиенаның элементар кагыйдәләрен, сәламәтлек һәм аны саклауны, үзебез яшәгән планетаны, дөньядагы илләр һәм халыклар турындагы белемнәрне үз эченә ала. 1 нче сыйныфта чынбарлыктагы теге яки бу предметлы өлкәләр программаның мөстәкыйль бүлекләре буларак аерылмыйлар һәм структурага бүленми (мәсәлән, терек табигать, техника һ.б.). Бу яшьтәге бала дөньяны яңадан ача, аны бөтен нәрсә дә кызыксындыра. Әйләнә-тирәнең бербөтен образы, аның компонентлары “мозаикасы” аша, баланың Нәрсә? Кем? Кайчан? Ничек? Ни өчен? Һ.б. сорауларга җавап эзләве процессында формалаша.
Беренче сыйныф укучылары әйләнә-тирә дөнья турында сораулар бирергә һәм үзләре аңлаган формада аларга җаваплар эзләргә өйрәнәләр.
- табигать турында: агачлар, куаклар, үләннәр; кыргый һәм йорт хайваннарын; бөҗәкләр, кошлар; үз төбәгеңдәге сакланылырга тиеш кайбер үсемлек һәм хайваннарны;
- үзләре яшәгән авыл турында төп мәгълүматны; өй адресын, транспорт төрләрен; планета исемен.
- юл йөрү кагыйдәләрен; электр, газ приборлары белән эшләү кагыйдәләрен; янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләрен;
-алган белем һәм күнекмәләрне практикада һәм көндәлек тормышта куллана белергә. Предметларның билгесен атарга.Мәсәлән: төсен, тәмен, формасын, чагыштыра белергә тие
