У сучасних умовах становлення ринкової економіки сфера освіти залучається до системи ринкових відносин. Це супроводжується оновленням змісту освіти, вдосконаленням її методики
Розробка плану-конспекту уроку-гри брейн - ринг
жүктеу/скачать 225 Kb.
|
| 2.2.Розробка плану-конспекту уроку-гри брейн - ринг
Тема: урок брейн - ринг Хімія +…… Мета: Навчальна - домогтися міцного та усвідомленого розширення хімічних знань учнів; підвищення пізнавальної активності, демонстрація міжпредметних зв’язків хімії з науками; Розвивальна: - сприяти вдосконаленню логічного, аналітичного та порівняльного мислення; розвитку грамотної мови, самостійності, самоконтролю в діяльності. Виховна: - формування комунікативних навичок, виховання інтересу до самоосвіти, виховання національно-патріотичної свідомості.. Розвивати партнерські моделі поведінки учнів під час групової роботи. Обладнання: ноутбук, проектор; періодична система хімічних елементів, глобус, чорна скринька, хімічний склянка, канцелярська скріпка, хустина, шаховий годинник, 2 прапорці; Реактиви: активоване вугілля; вода, розчини етанолу, амоніаку, оцтової кислоти, спиртовий розчин йоду. Таблиці для оцінювання команд, емблеми команд. Хід уроку Організація групи. Створення емоційного настрою. Поділ на команди. Ознайомлення з правилами гри: - команда обговорює відповідь протягом 2-3 хвилин. - капітан призначає того, хто надасть відповідь. - першою відповідає команда, що раніше підняла прапор. - якщо команди не дали вірної відповіді, можна звернутися за допомогою до команд підтримки. За вірну відповідь додається бал ігровій команді. - якщо жодна команда не може надати вірної відповіді, то відповідає викладач. - діяльність учасників гри, команди підтримки оцінюється. - підсумки гри та визначення переможців проводить журі. - команда що надає вірну відповідь отримує 1 бал. Надання відповіді починається із підняття прапорця. 3. Знайомство з журі. 4. Жеребкування команд: команда, що надає відповідь на подані питання першою розпочинає гру. Крізь чарівний прилад Левенгука, На поверхні краплини води, Знайшла наша наука дивного життя сліди Н. Заболоцький Відповідь – мікроскоп. або Маленьке дитятко на землю впало – рослиною стало. Прислів’я Відповідь - насіння. Про який прилад йдеться? 5. Проведення гри Тур 1. Хімія + біологія 1) Скільки відсотків води міститься в організмі дорослої людини? Відповідь - до 85% 2) При нестачі якого хімічного елемента у людини псуються зуби, кістки, нігті? Відповідь – кальцію 3) Який хімічний елемент називають елементом «розуму»? Відповідь - йод Тур 2. Хімія + історія В залежності від кількості наданих підказок команда може отримати від 1 до 5 балів Назвіть цю чарівну квітку. 1) Рослина родом з Південної Америки, 2) До Європи потрапила у XVI віці та стала рідкою рослиною ботанічних садів, 3) Квітку золотавого кольору індійці Південної Америки поважали як «подарунок сонця», 4) Плоди дрібні, але улюблене ласування багатьох, 5) З них отримують олію. Відповідь – соняшник. Назвіть незвичайний плід. 1) Його вважають сховищем заліза, 2) За формою порівнюють з небесним тілом, 3) За міфами з цього плоду почалася Троянська війна, 4) Його називають плодом розбрату, 5) Цей плід першою вкусила Єва. Відповідь – яблуко. Тур 3. Хімія + географія Користуючись періодичною системою хімічних елементів, дайте відповіді на наступні питання. 1. Назви яких хімічних елементів походять від назв країн? Відповідь - Францій, Германій, Полоній. 2. Яке місто України має поклади цілющої мінеральної води «Нафтуся», що відоме у всьому світі? Відповідь – Трускавець. 3. Чому східну частину нашої країни називають Донбасом? Розшифруйте назву. Відповідь - Донецький вугільний басейн. Тур 4. Хімія + екологія Хіміки та екологи – друзі. Визначте із зав’язаними очима за запахом надані речовини. Пригадайте правила техніки безпеки. Від кожної команди потрібен один гравець, якому пропонується визначити по дві речовини у пробірках. А) етиловий спирт та амоніак; Б) оцтова кислота та спиртовий розчин йоду. 2. Кожній команді пропоную записати на стикерах як можна більше екологічних забруднювачів та розташувати їх на нашому глобусі. Конкурс оцінюється за кількістю назв. Тур 5. Хімія + астрономія 1. Яку планету називають «червоною» та чому? Відповідь - планета Марс, поверхня вкрита оксидом заліза. 2. «Збережемо ми планету та рідну домівку, залатаємо тепер озонову дірку!» Що означає термін «озонова дірка», завдяки чому вона виникла? Відповідь – це локальне падіння концентрації озону в стратосфері на 10—40 %. Пов'язано це з дією фреонів, зменшенням кількості кисню при запусках космічних кораблів та польотами реактивних літаків. Чітко виявляється при надмірно низьких температурах. Тур 6. Хімія + фізика Поясніть результати дослідів. В хімічну склянку налита вода, на її поверхні розташована канцелярська скріпка. Або переглянути відео дослід за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=WQtFfYPFdvo Назвіть фізичну властивість води завдяки якій можливим став цей дослід? Відповідь - поверхневий натяг води. Переглянемо відео дослід за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=cJIw4KQOPBs Поясніть як з'являється веселка? Назвіть фізичне явище, що виникає? Пояснення - у природі не існує білого кольору, промінь світла насправді складається з непомітних неозброєним оком різних кольорів. Вода заломлює світло, розкладаючи на окремі кольори, а дзеркало перенаправляє розкладене світло у вигляді веселки на білий лист паперу. Відповідь - явище дисперсії світла виникає внаслідок того, що швидкість поширення світла різних кольорів у різних середовищах є різною. Тур 7. Хімія + література 1. «У тебе нема ні смаку, ні запаху, ні кольору. Тебе неможливо описати, тобою насолоджуються. Не можна сказати, що ти необхідна для життя, ти – сама життя…» А. де Сент-Екзюпері Про яку речовину писав автор? Відповідь – вода. 2. «Що за проклятий газ? У мене стоїть шум в голові. Я, право, відчуваю себе як після п’яти дюжин кухлів пива, заплітається мова і земля хитається під ногами» А.П. Казанцев «Палаючий острів» Який газ має такий вплив на організм людини? Відповідь - оксид нітрогену. Тур 8. Хімія + захист України Конкурс «Чорна скринька» - у коробці протигаз. Протигаз символ І Світової війни, винахід ХХ століття, що на «службі» і донині. Саме він дозволив зберегти військових від хімічних атак І Світової війни. Його винахідник – вчений українського походження Микола Дмитрович Зелінський. В протигазі отруйні газоподібні речовини нейтралізуються за допомогою речовини – адсорбенту. Назвіть цю речовину! Відповідь - активоване вугілля. Заключне слово вчителя. Нашу гру завершено. Поки журі підводить підсумки ми проведемо вправу «Мікрофон». Інтерактивна вправа «Мікрофон» - Чи сподобалася гра? - Дізналися про щось нове для себе? - Які висновки Ви зробили? 6. Підбиття підсумків гри Оголошення результатів та нагородження переможців жүктеу/скачать 225 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|