Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73
жүктеу/скачать 2.23 Mb. Pdf көрінісі
|
| Задача 2. «Пропала ручка»
Работая с первым классом, учительница заметила, что у ребят пропадает то одна, то другая вещь. Это вызвало тревогу в классе, зазвучали жалобы, стала развиваться атмосфера подозрительности и недоверия. Учительнице необходи- мо было пресечь пропажи и найти того, кто присваивает чужое. Она поставила перед собой задачу – используя психологические особенности младшего 101 школьного возраста, создать ситуацию, в которой воришка, соблазнившийся чужим, прямо или косвенно выдал бы себя. Младший школьник обычно наивен, непосредствен, доверяет словам и указаниям педагога, легко внушаем, а также склонен к самовыявлению сущности именно в совместных делах. Вопросы и задания 1. Выделите в тексте момент, раскрывающий психологический аспект реше- ния педагогической задачи. 2. Как бы вы поступили на месте педагога в подобных обстоятельствах? Предложите свой вариант решения задачи. Задача 3. В класс пришла новая девочка. Ее настороженность и замкнутость навели группу мальчишек на мысль устроить новенькой «прием» в лучших традициях бурсы: «чтобы сразу поняла, куда попала». И когда девочка вышла на перемене из класса, они спрятали ее портфель и с нетерпением стали ждать «спектакля». Все удалось как нельзя лучше: новенькая сразу занервничала, стала спраши- вать, кто взял ее портфель. Вопросы и задания 1. Дайте оценку микросреды, в которой происходит событие. 2. Можно ли по данному поступку судить о духовном обнищании современ- ных подростков? 3. Кто и как регулирует отношения внутри коллектива в подобных случаях? Задача 4. Идя на урок, педагог видит у кабинета толпу ребят и двоих дерущихся под- ростков. Педагог попросил всех зайти в кабинет, а драчунов остаться в коридо- ре. Закрыв двери и оставшись наедине с мальчиками, педагог спрашивает: – Можете объяснить, почему вы поссорились, из-за чего возникла драка? Мальчики молчат, они угрожающе смотрят друг на друга. – Это секрет? – серьезно спрашивает педагог. Они кивают головой. 102 – Тогда сделаем так, даю вам 5 минут – поговорите как мужчина с мужчи- ной, только без кулаков и оскорблений, тихо, мирно выясните свои отношения. И помните, вы должны войти в класс более крепкими друзьями, чем были прежде, покажите всем, как вы можете цивилизованно решать сложные жиз- ненные проблемы. Вопросы и задания 1. Прав ли учитель? Чем он руководствовался? 2. Согласны ли вы с мнением, что на практике должно реализовываться не- кое представление о «мужском» и «женском» воспитании? 3. Какое решение приняли бы вы в подобном случае? жүктеу/скачать 2.23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|