Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73

109 
 
атмосфера публичного выступления;
 
необходимость постоянного соотнесения стандартных педагогических 
приемов и нетипичных ситуаций. 
2. Виды и уровни педагогического творчества 
Виды творчества (по блокам профессиональной компетентности):
 в педагогической деятельности – диагностическое и методическое твор-
чество (поиск и нахождение новых способов изучения учащихся, применение и 
создание новых диагностических приемов; новые сочетания методов обучения); 
 в педагогическом общении – это коммуникативное творчество (поиск и 
нахождение новых коммуникативных задач, новых средств мобилизации меж-
личностного взаимодействия учащихся на уроке, создание новых форм обще-
ния в групповой работе учащихся и т.д.); 
 в сфере личности – это самореализация учителя на основе осознания себя 
творческой индивидуальностью, определение индивидуальных путей своего 
профессионального развития, построение программы самосовершенствования. 
 
Рис. 24. Уровни педагогического творчества (по В.А. Канн-Калику, Н.Д. Ни-
кандрову) 
 
 
2 
оптимизации 
4 
личностно
самостоятельный 
3 
эвристический 
1 
воспроизведения го-
товых рекомендаций 
Уровни 
творчества 

110 
Уровни педагогического творчества
(по А.К. Марковой) 
Рис. 25. Уровни педагогического творчества (по А.К. Марковой) 
Педагогическое творчество само по себе – это процесс, начинающийся от 
усвоения того, что уже было накоплено (адаптация, репродукция, воспроизве-
дение знаний и опыта), к изменению, преобразованию существенного опыта. 
Это путь от приспособления к педагогической ситуации до ее преобразования, 
что составляет суть и динамику творчества учителя. 

жүктеу/скачать 2.23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: