Вузы казахстана
Краткие выводы и наблюдения
жүктеу/скачать 6.36 Mb. Pdf көрінісі
|
| Краткие выводы и наблюдения
Как показывают полученные данные, работа ректора в ос- новном направлена на финансовое управление университетами, тем не менее, специфика работы ректора претерпевает измене- ния. Их ответы на вопросы о наиболее значительных фрустраци- ях, возникающих в их работе, а также о направлениях, в которых им требовалось больше подготовки в качестве вновь назначенных ректоров, говорят многое о том, насколько ректорам видны из- менения, происходящие в их работе. Их работа с большей веро- ятностью будет изменяться под воздействием внешних факторов. В работе будет цениться лидерский потенциал других сотрудни- ков вуза. Ректоры будут уделять много времени фандрейзингу (поиску и привлечению внешних источников финансирования) и будут нести ответственность за вопросы капитального строитель- ства и содержания зданий. Учитывая стремление лучше разбираться в областях, свя- занных с управлением финансами и внешними связями, имею- 56% 42% 42% 36% 36% 31% 25% 25% 22% 22% Финансовые вопросы Вопросы капитального строительства и содержания зданий Фандрейзинг/Привлечение внешних источников финансирования Управление рисками, юридические вопросы Кадровые вопросы Вопросы автономии вузов Учебный процесс Вопросы управления в высшем образовании Налаживание и поддержание связей с организациями и населением Управление в кризисных ситуациях, урегулирование кризисных ситуаций 143 Корпоративное управление: вузы Казахстана щих наибольшее значение по мере внедрения большей автоно- мии в вузах, только 9% отметили, что они принимали участие в курсах повышения квалификации, нацеленных на обучение по вопросам привлечения средств, 26% прошли обучение по вопро- сам бюджетирования и управления финансами, но никто не под- твердил свое участие в обучении по направлениям капитального строительства и содержания зданий. Не исключено, что расши- рение профессионального кругозора необходимо и должно про- должаться, чтобы идти в ногу с изменяющимися потребностями современного общества. Настораживает список направлений, по которым ректоры хотели бы получить больше подготовки, когда впервые вступили в должность. Подавляющее большинство ректоров отметили, что они проводят значительное количество времени за рассмотрени- ем вопросов бюджетирования и управления финансами, при этом большинство из них отметило, что именно в этой области они хо- тели бы получить специальные знания и пройти дополнительное обучение в самом начале их карьеры. Ректоры также отметили фандрейзинг (поиск и привлечение внешних источников финан- сирования), капитальное строительство и содержание зданий в качестве основных направлений, по которым они хотели бы полу- чить дополнительные знания. По мере перехода университетов к большей автономии большее значение будет уделяться навыкам и знаниям в направлении привлечения внешних источников фи- нансирования и эффективного управления крупными и дорогими проектами. Важно проводить поиск путей обеспечения новых ру- ководителей соответствующей имеющей спрос информацией. Вероятнее всего, работа ректоров будет продолжать пре- терпевать изменения, а круг их обязанностей, возможно, будет сужаться. В этой связи государству необходимо стремиться обе- спечить более качественную подготовку действующих и будущих руководителей, способных управлять вузом в новых обстоятель- ствах. Если принимать во внимание опыт США с целью изучения перспектив развития вузов, то необходимо учесть, что президенты американских вузов отметили, что в самом начале их карьеры они были менее подготовлены по следующим направлениям: привле- чение внешних источников финансирования (40%), управление рисками/юридические вопросы (30%), инвестиционные проекты и предпринимательская деятельность (получение прибыли) (27% по обоим направлениям) [55]. Особенно необходимы навыки и знания в этих областях для ректоров, возглавляющих автономные университеты. 144 Nazarbayev University Graduate School of Education Несмотря на то, что большинство ректоров-респондентов (51%) принимало участие в программах профессионального развития по вопросам управления автономным университетом (51%), большинство из них признало, что в своей работе они уде- ляют мало времени данному направлению. Они также отметили, что разочарованы ходом реализации концепции автономности в их вузе. Поэтому важно проводить поиск путей более целенаправ- ленного расширения автономии вузов. В заключение необходимо отметить, что ректоры всецело привержены концепции профессионального развития. Руководи- тели казахстанских вузов сообщили, что они ежегодно проходят курсы повышения квалификации. Подобного рода привержен- ность служит во благо страны в рамках перехода к большей ав- тономности и реформирования процесса управления вузами. С учетом происходящих изменений необходимо развивать новое мировоззрение, особые навыки и новые знания. жүктеу/скачать 6.36 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|