Г. Д. Ахметова Редакционная коллегия сборника
10. Образование взрослых, самообразование Возможности использования ресурсов дистанционной образовательной
жүктеу/скачать 3.86 Mb. Pdf көрінісі
|
| 277
10. Образование взрослых, самообразование Возможности использования ресурсов дистанционной образовательной платформы «Coursera» в высшей школе Шкрабо Ольга Николаевна, преподаватель Белорусский государственный университет (г. Минск) В настоящее время дистанционное обучение является достаточно популярным и предлагает возможности по- лучения образования, как основного, так и дополнитель- ного, в любой точке мира. Дистанционное обучение дает возможность самостоятельно выбирать время для об- учения, составлять собственный график занятий и вы- полнять задания в комфортной для себя обстановке, что обеспечивает индивидуализацию обучения, самостоя- тельность обучаемого, открытость и непрерывность об- разования. В Беларуси дистанционное обучение стало внедряться с 2000 года, когда в БНТУ был создан Международный институт дистанционного образования (МИДО) [1, с. 26]. В данной статье речь пойдет о собственном практиче- ском опыте дистанционного обучения на примере образо- вательной платформы, а также о возможностях исполь- зования ресурсов платформы в качестве дополнительного средства обучения для преподавателей и студентов язы- ковых ВУЗов. Образовательная платформа «Coursera» была создана в апреле 2012 года адъюнкт-профессором Эндрю Ыном (Andrew Ng) и профессором Дафной Коллер (Daphne Koller). В настоящее время «Coursera» представляет собой образовательную платформу, объединяющую множество университетов по всему миру (Университет Стэнфорда, Йеля, Принстона, Лейдена, Женевы, Токио, Тель-А- вива и др.) и предлагающую широкий спектр бесплатных курсов на разнообразную тематику. Выполнив все требо- вания курса, слушатель получает свидетельство об окон- чании курса (Statement of Accomplishment или Statement of Accomplishment with Distinction). Существует возмож- ность получения подтвержденного сертификата (Verified Certificate), но на платной основе. Подтвержденный сер- тификат свидетельствует о том, что именно конкретный слушатель окончил курс, выполнив все требования. В от- дельных случаях может быть указано количество прослу- шанных часов. Платформа предлагает ряд возможностей для повы- шения квалификации работников сферы образования, начиная с воспитателей дошкольных учреждений и закан- чивая преподавателями ВУЗов. В области педагогики отдельно можно выделить такие направления как преподавание в современном мире с учетом новых образовательных стандартов, эффек- тивное преподавание и обучение студентов самостоя- тельному мышлению. Например, курс «Стимулирование мышления студентов» (Students Thinking at the Core), представленный университетом Вандербильд [9]. Суть курса заключалась не столько в предоставлении теорети- ческих сведений об обучении мышлению, сколько в вы- полнении практических заданий и анализе работы коллег. Первым заданием было разработать план вводного за- нятия, в основе которого лежали бы задания, стимулиру- ющие самостоятельную работу студентов не только при выполнении домашнего задания, но и на самом занятии. Например, для вводного занятия по просодии речи (английский язык) предлагается следующий план ра- боты [план составлен автором статьи для студентов 2 курса по специальности «современные иностранные языки (перевод)»]: жүктеу/скачать 3.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|